部编人教版二年级语文上册3植物妈妈有办法教案及随堂练习

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1、3＞植物妈妈有办法教学目标：1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、3.在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、教学重点:1、会认14个生字，会写10个字.掌握2个多音字、2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、教学难点:在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课:播放音乐：儿歌《蒲公英九同学们，听了一首

2、好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活、植物王国的奇事，也十分有趣.那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案.（板书课题：植物妈妈有办法）二、初读课文，学习生字:1、出示自读要求.（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子.（2）画出生字、词语，多读几遍、2、小组学习、（1）组长检查生字读音、（2）交流识字方法、使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语、（3）接读课文.3、检查小组学习情况、课件出示生字、词语、①指名

3、开火车朗读，师生正音、②齐读、③去掉拼音朗读、4、听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、小组相互正音后，适时讲解多音字“为”和“得”的用法、三.情景朗读:1、朗读课文、①听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅、2、初步感知课文大意、说说读了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）3、课文共有（）个小节.写的是（）（）（）3种有办法的植物妈妈，告诉我们：只要()还会发现许许多多的知识、四、识记生字，指导书写：1

4、、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2s学习生字、同桌之间相互考查识字情况、3、指导书写、打开优教学生字，学习本课10个生字、(1)课件出示“法、如.脚、它.娃、她、毛、更.知、识化(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位预设：“毛”的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位、“法”是左右结构的字，要左小右大，布局合理、(3)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺、(4)猜谜语记生字.出示汉字“更.如、脚.它、毛”5个生字.出示对应

5、的谜语、学生猜谜记字、(5)区别使用汉字“他.她.它化(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、2.巩固生字：抄写今天学的10个生字、五.板书设计第二课时复习巩导入新课:1、播放动画视频：种子的旅行.说一说你这道了什么.2、课件出示词语、植物旅行准备离开观察办法娃娃知识如果毛发手脚炸开(1)指名开火车领读词语、(2)齐读、(3)选择最喜欢的一个词语说一句话.3.导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文，看看会带给你们哪些启示.二、回顾内容:K学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“一”画出相关的语句、2.课堂交流，汇报自学

6、成果.引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果、(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳.豌豆这三种植物传播种子的方法……)三、研读课文，探究感悟：1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3.4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评、（板书合作学习方法：读、说.问.评）（学生合作学习，精读狄3、4节，教师巡视参与）2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物,就讲读哪一节）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明①说到这里

7、，你有什么问题要提出来吗？生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思?（适当讨论、）②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉.（师出示图片，教师配解说）③你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节、学生同桌练读，讨论交流，感悟读法、当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（教师出示图片，教师配解说人②指名读这一节，谈读法一一谁有不同的读法，再指名读一一你喜欢谁的读法，评一评一一带着自己的理解齐读、当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时:①你最

8、喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它、（指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（师出