（2017春季版）《明代的科技成就》教学设计

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1、第17课明代的科技成就教学目标：知识与能力：1.识记李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》。2.通过对《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》三部科技著作的异同比较，培养学生概括能力和比较分析能力。过程与方法：1.在学生阅读课本、小组讨论的基础上，设计科学著作表格，通过名称、作者、内容、等项目总揽全部内容，以便比较、记忆；同时在教师精讲时补充必要的图片、资料、生活经验等，以突出重点、突破难点。情感态度价值观：1.通过学习李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》，使学生认识到，直至明代，中国的某些传统科学仍然处于世界领先地位

2、，这些成果是中华民族的骄傲,同时教育学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。2.李时珍、宋应星和徐光启三位科学家所以能取得举世瞩目的成就，是和他们勤奋钻研、勇于实践、努力创新的精神是分不开的。这些可贵的精神，值得我们学习借鉴。教学重难点：重点：李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》。难点：比较《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》三部科技著作的相同点。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：我国是世界文明古国之一，我们的祖先曾经创造过领先世界的科学技术，这种领先局面一直延续到17世纪的明朝。这一时期，我国产生了大量的划时代的科学巨匠和著作。

3、这节课，我们一起来学习第17课明代的科技成就。二、自主学习：学生阅读课文，对照“新知自学”自主学习，通过阅读教材了解明代著名的科学巨匠及其代表作。（一）李时珍与《本草纲目》1.《本草纲目》：杰出的医药学家倾注27年心血，经3次修改，完成190万字的。2.评价：这部考订详细、内容丰富的著作将学研究推进了一大步。3.地位：被译成多种文字，流传海外，成为世界闻名的巨著。（二）宋应星与《天工开物》1.《天工开物》：明末科学家的名著对中国古代尤其是明代的、生产做了系统总结。该书图文并茂，全面地反映了当时手工业的发展状况。2.地位：《天工开物》的问世，在古代科技史上具有里程碑意义，流

4、传到国外后，被誉为“”。（三）徐光启与《农政全书》1.《农政全书》：明代后期的科学家所编著的《》堪称我国传统农学的集大成之作。书中总结了前人的农学成就和生产经验，论述了农业理论和农桑技术的各个方面，还介绍的水利知识，内容非常完备，具有很高的。2.徐光启：他曾任高官，却始终钻研科学技术，注重与国计民生有关的史学。他一生翻译了不少西学著作，是一位学贯中西的。学生分组展示预习成果，教师适时多媒体补充相关图片、材料。三、小组合作探究：1.列表归纳明朝时期的科技著作。著作类别朝代作者主要内容价值和影响《本草纲目》医药学明朝李时珍内容丰富，广泛涉及医学、药物学、生物学等诸多科学领域具

5、有总结性的药物学巨著，被誉为“东方医药巨典”。《农政全书》农学明末徐光启介绍我国传统农学成就和欧洲先进的水利技术和工具。农业百科全书《天工开物》科技明末宋应星总结明代农业、手工业生产技术。被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”2.《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》有什么异同点？3.阅读材料: 材料一：李时珍在行医过程中发现，历代流传下来的书籍中存在不少的谬误，因此下决心加以整理考订。他阅读了800多家医药文献，并赴湖北、河南、江西、江苏、安徽等地实地考察，虚心请教药农。对好多药材，他都信口品尝，来判断药性和药效。经过27年的努力，终于完成了《本草纲目》。 材料二：宋应

6、星所著书籍收录了农业、手工业，诸如机械、砖瓦、陶瓷、硫磺、烛、纸、兵器、火药、纺织、染色、制盐、采煤、榨油等生产技术。他在学术上对自己要求极严，有高尚的科学美德。如他对麦子的开花就进行过仔细观察，作出了“江南麦花夜发，江北麦花昼发”，的科学结论，而对未经自己亲自检验的事物和现象，往往持谨慎保留的态度。 讨论：科学家身上具有什么优秀的品质？小组讨论，教师点拨，共同明确：2.不同点：《本草纲目》是总结性的药物学著作；《农政全书》既是一部农业百科全书,还反映了作者向西方学习的思想；《天工开物》是中国17世纪的工艺百科全书.相同点：都是总结性的科技著作；都在世界科技史上占有重要地

7、位；都图文并茂3.严谨、求实的科学态度，执着、锲而不舍的意志值得我们所有人学习。三、课堂小结：明朝科技仍然领先于世界，但以总结前人的成就为主，本朝创新居少，是八股取士、埋没人才的不合理的封建体制下，科技停滞的表现。说明封建制度导明清时期已走向衰落，已阻碍社会的发展进步！