要做好思想品德教育

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时间:2019-09-07

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1、要做好思想品德教育,首先要做到不放弃一个学生,每一个学生背后是一个家庭甚至是儿个家庭的希望,我们应该宽容的对待孩子们犯的错谋,并冇耐心去接受孩子慢慢的转变。我们可以寻找孩子心灵的突破口,走进学生心灵,平时就和学牛谈谈心,拉拉家常,到了万一有事的时候不至于粗手无策。我们要把环境育人,活动育人,教学育人,全而育人都牢记于心并且运用到工作中去。我们要从小对孩子注射行为疫苗,心理疫苗,防范于未然,未雨绸缪。我们在帮助学牛改正错误的同时,要给孩子播种美德的种子,让学牛身体力行真善美。每一个品学兼优的孩子有着同样的激情和优秀,而每一个“个性”学牛却有着不同的缺憾和不幸,我们应该对症下药,

2、用爱心和耐心帮助孩了健康快乐成长。遇到叛逆的学生,不能跟学生对着干,更不能失去理智。老师最大的牺牲,其实是“情绪”的牺牲。“亲其师,信其道”,师生Z间应该建立平等的师生关系。平等和谐的师生关系,首先是对学主的尊重,对他人格与人身权利的尊重。沟通是走进学生心中的钥匙。沟通要以学生为主体,也要注意沟通中的非语言。智慧需要智慧的启迪,人格需要人格的魅力”。面对复杂多样的教育对象,我们真得“智取”,不可“武来”。化解学生叛逆情绪的方法:第一,母重学生,依法执教。第二,与时俱进,不断学习。第三,爱学生,并使学生感受到爱。共情,倾听,双赢沟通,以发展的眼光看学生,师生一起成长。百善孝为先

3、,孝为德之本。羊尚有跪乳Z恩,鸦且有反哺Z义。人要学会知恩图报。“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。”感恩不仅是回报父母养育Z恩、师长教育Z恩、朋友关爱Z恩,它更是一种责任和自立。仁者爱人”,只有懂得爱的人才会懂得珍惜,才会善待自己,善待他人。感恩是鞋,穿上它我们才能在人牛的道路上健步如飞。当今孩子不知感恩的原因:一、父母的溺爱让孩子唯我独尊,对感恩已麻木。二、很多家庭过分的重视孩子的智育的教育,而忽视了他们徳育教育。三、社会也是一个宏观方面的因素,比如说现在的这种社会风气之下,一些腐败之风以及这种攀比各方面的因索,使得学牛有一种消极的影响,失去了他们正确的人

4、牛观和价值取向。不仅仅是家庭、社会,还有学校对于学生这种感恩意识的形成有着极其重要的影响。我们学校、家庭和社会在全力构建的过程当中,应该是要让学生知道知恩图报,去回报帮助过自己的人,但是你同时也要学会施恩不望报,你对别人的好不求别人一定要I叫报你,要做到这样的一个状态。培养学生感恩意识的几个方而:一、培养感恩意识二、实施感恩行动1•亲情观察。2.亲惜交流。3.亲情体验。4.亲情回报。怎样对孩了进行感恩教育:(一)家庭教育1・培养家长的感恩意识2.指导家长进行感恩教冇3.分享感恩的快乐(二)学校教育1•读感恩的书2.听感恩的报告3.开展感恩活动教育网瘾的学生,笫一要和学牛•建立

5、良好和谐的师生关系,不仅在学习上成为其良师,再生活小要成为其益友。笫二要勤和家长沟通,与家长保持密切联系,引导家长正确指导孩子上网。第三加强思想教冇,加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道徳观教冇,培养他们健全的人格和高尚的道德情操,使其对网络的不良影响能够自觉地抵制。第四抓住德育主阵地,多让学生参加有意义的各类活动,让学生在参加活动同时受感染、受教育。如何教育网瘾学生:1.遇事沉着冷静,先稳住事态,不急于做是非判断。2.能及时找准问题产生的原因,对症下药。3.及时而主动地进行家校沟通,冇利于达成教育的一致性。4.重视学生认知的调整以及网络素养的培养。案例带给我们的反

6、思:1.要让网瘾学生彻底戒除网瘾,带要一个持续町行的规划。2•良好的家庭教冇是根除孩了网瘾的重要因素。网络成瘾原因分析及对策:1.缺少应有的关爱,寻找情感寄托。应对策略:积极创造机会陪伴孩子;加强家庭教育理论学习。2.争强好胜,相互鮫劲攀比。应对策略:将计就计,投其所好;建设丰富多彩的闲暇文化。3.逃避现实生活,寻找虚拟的成功。应对策略:蹲下身子和孩子做朋友。1•一种制度,一份保障。2.—个家庭,一份期盼。3.—所学校,一个春犬。4.一份温暖,一份力量。①学习指导教学方面必须对这些孩子的学习情况进行冇针对性的指导。②心理疏导在心理上主要是重视“融合”教育。③环境创造努力为农民

7、工子女营造良好的家庭教育环境。一是利用讲座等形式,帮助外來学主家长转变了教育观念,捉高了家庭教育的水平。二是利用各种机会同家长进行沟通,建立家校联系本(记事本)。如何教育进城务工了弟:一、尊重理解,以诚相待。尊重外來务工子女,要教育学生対他们学会包容、理解、尊重。二、赏识激励,增强口信。关爱学生可以从物质上,也町以从和神上。平时与他们进行亲切交谈,引导学生和他们交朋友,与他们一起参加各种活动,让他们能够感受到班集体的温暖与友爱,更重要地提供他们在班级活动或课堂学习中展示他们的智慧与才华。三、家校联手,共

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