【教学设计】《来自社会的爱》（人教）

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《来自社会的爱》◆教材分析《来自社会的爱》是第一单元“在爱的阳光下”第三节的内容，引导学生了解我们在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，感受和体验社会对少年儿童成长给予的关爱和保护。◆教学目标【知识与能力目标】1.通过观察社会中不同个人、组织、团体、层次对学生的关爱，提高学生的观察与分析能力。2.通过资料搜集，进一步了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，提高搜集和整理能力。3.在沟通与交流中进一步感受社会对儿童的善意，同时在一些情况上要学会区别对待，提高分析事物的能力，增强自我保护意识。【过程与方法目标】 结合学生生活实际感受了解来自社会的爱，从行为、法律等多方面让学生了解社会的大爱，从而引导学生承担社会责任。【情感态度价值观目标】1.通过对不同关心和爱护的感受，进一步提升爱校、爱社会的情感。2.感受国家对儿童的重视，从而提高爱国情感和民族自豪感。3.促进其在社会上能活中想做力所能及的事情，愿意做力所能及的事，进一步培养社会责任感。◆教学重难点◆【教学重点】使学生感受到来自社会的爱意，懂得每一种爱都值得被尊重与珍惜。【教学难点】在生活中真正做到珍惜每一种来自社会的爱，尊重来自社会的每一份情，树立社会责任意识。◆课前准备◆教学课件、搜集案例、准备法律常识小卡片、布置课前小组访问活动。◆教学过程一．体验不同，畅游爱的海洋1.教师展示收集到的标志牌，请学生认一认这些标志牌，读一读上面的字。2.学生思考并回答，这些标志牌，有什么作用？看到这些你想到了什么？3.学生回答除了这些标志牌，你还能想到哪些相关的标志牌或者警示语？4.教师总结，社会中充满了不同的爱，让我一起感受来自社会的爱。二．学校为我护航1.说一说：根据你的观察想一想学校中有哪些人为我们的健康成长付出着爱？2.演一演：之前我们布置了课前观察，现在请以小组为单位挑选不同的人群进行者表演，这些人为我们的健康生活做了哪些事，他们的一天是怎么过的？（教师、校长、门卫、食堂工作人员、保洁……）3.预设。学生应该很难想到同学教师进一步启发除了以上人物用爱心与辛勤的工作，为了 我们健康成长倾注了无私的爱。在我们身边朝夕相处的同学、朋友也是宝贵的情感，为我们获得同伴支持提供了莫大的支持。4.想一想：根据同学的表演想一想针对不同的人群我们应该做到哪些，具体怎么做?5.教师总结：学校生活促进学生健康成长，每一个学校工作人员都在为学生快乐、健康的成长坚守着一份职责，所以我们要尊重每一个为我们付出的劳动者。三．社会为我护航1.根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。2.小组讨论，为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？根据课本提供图片回答。3.法律上有哪些关于儿童的特殊保护？四．观察生活，感受爱的深沉观察你生活中来自社会各方的爱，写一篇观察日记，需要包括人物、时间、地点、事件等。◆教学反思略。