《来自社会的爱》教学反思

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1、《来自社会的爱》教学反思[《来自社会的爱》教学反思]《来自社会的爱》教学反思《来自社会的爱》教材以儿童喜爱的图片、文字形式，为大家提供了两个主题活动：第一，从儿童的生活实际——学校中为我们服务的人中引出问题：“我们每天大部分吋间生活在学校里，《来自社会的爱》教学反思。为了保证我们健康、愉快地成长，学校中有哪些人在为我们服务呢?”提示学生开展调查采访活动，感受和体验学校老师和其他工作人员对自己的成长所奉献的爱。第二，“社会为我们做了什么”提示学生了解我们在成长过程中不仅得到了来门家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，感受和体验社会对少年儿童成长给予的关爱和保护。教材内容准确、完整，富有开

2、放性，体现了教育的综合性，体现了新课程标准，教学反思《《来自社会的爱》教学反思》(..)。教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而且体现课前、课中、课后、校内、校外连续完整的活动过程，给教师和学生都留山了拓展的空间。在栏目没计上注意了体现儿童特点，如“小记者在行动”“我们的观察记录”“瞭望台”。课前，我布置了学生完成小调查，上课前十分钟，以小组为单位我又派出代表深入校园调查访问，在课上我也按照小组交流，班级展示等程序一关一关地进行了教学。不足之处：1、上课前一定要做好充分的准备，选材要源于生活，选择与学生紧密相连的素材。我在选材的时候应尽可能的选择一些学生熟悉的图片，以及学生参加文艺活动的

3、照片，这样能够给学生亲切感。选择的视频、图片贴近主题，能很好的启发学生。但是我有些图片的选择不够贴切，今后我应多注意细节，注意选材的真实性、贴切性，选材要精确。2、要提高课堂的驾驭能力。这节课虽然我做了充分的准备，但在上课的过程中，有部分学生并没有完全融入到课堂教学中，我组织学生小组讨论、学生回答时，部分学生在底下切切私语，没有认真听课，似乎只是老师和个别同学之间的对话，和他们没有关系。学生的积极性没有被我充分调动，学生的参与面太窄，这样教学效果就会大打折扣，整节课的教学目标也会难以实现。今后我一定要严格要求学生，提高组织课堂的能力，多关注全体学生，安排活动时组织好学生，对学生进行指导，让他

4、们都能积极的、有效的参与到课堂教学中。《来自社会的爱》教学反思2　　第2篇来自北京的表扬信　　〖预览〗来自北京的表扬信分享到：0南京市旅游局：我很爱旅游，我曾多次随团到国内外旅游。我今年2月20日参加了北京青年旅行社组织的华东五市游。南京接团导游是康辉旅行社的陈道全先生。我们还没有踏上行程就收到了陈道全先生从南京打到北京的电话。他详细介绍了接站安排。我们从一开始就领略了导游的敬业精神。这使我们安心，轻松的踏上了旅途。在江南五天的旅程中，无论在车上还是在景点导游都认真讲解，从历史到现代资料丰富佐以数据说明，一路上侃侃道来不辞辛苦。这使大家不仅从视觉上享受到了江南美景而且从精神上享受到了江南的文

5、明。很显然如果不热爱工作，不认真学习业务的人是做不到这一点的。我们这个团是北方的散拼团，大家来自不同地区，老少皆有，职业各异。陈道全先生性格温和，善解人意，有包容之心。他能使大家和睦相处。以至于五天行程过去了大家仍然意犹未尽。愉快和满意溢于言表。我们乘坐的车号是苏az0430，司机师傅李伟。一路上导游与司机互相配合，合理安排景点。我们的行程紧凑而不紧张，张弛有秩。这给大家留下了深刻印象。虽然此行天气不好，但是我们没有误掉一个景点。最后在上海我们还赢得了半天休整观光的时间。从中可以看出他们熟悉业务从事旅游工作资历长。也体会到他们对游客的关爱，我们为南京旅游部门有这样和-谐的工作团队感到高兴。我

6、是一名退休教师。我赞赏恪尽职守的人。因此我……《来自社会的爱》教学反思3　　第3篇教学反思-来自同学分享-数学，需要我们到底如何学习？　　〖预览〗数学，需要我们到底如何学习？很多人不知道，数学课，听的是什么；数学参考书看过之后，脑子里留下的是什么；做过作业之后，对自己有用的东西是什么；所以这些人，花再多的时间学习数学也学不到顶端，他不懂数学的细胞是推导，数学的灵魂是思维。所谓数学中的推导，是根据你看到什么，然后可以推出下一步，由于这一步，又可以推出下一步，数学题目就是由这一步步的推导构成的。我们听课、看参考书、做作业，就是为了掌握这些推导，并记忆，然后下次使用。当然，为了记住就有个识别问题，

7、这一步是啥样子的，例如：是几元几次几项的方程、不等式或函数、具有对称性吗、具有齐次性吗、结构上有何特征，然后可以让你有怎样的操作，推导出下一步，我们处理数学最终得到的就是这些本质的东西，越早理解这些，越早进入数学高层次的大门，让你的数学层次大进一层。……《来自社会的爱》教学反思4　　第4篇丰硕的果实来自于辛勤耕耘——优秀共产党员事迹材料　　〖预览〗丰硕的果实来自于辛勤耕耘--优秀共产党员事迹材料身材高大，脾性