【教学设计】《狼和鹿》（冀教）

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1、《狼和鹿》◆教材分析《狼和鹿》这片文章是一篇有关维护生态平衡的课文。它描写了狼和鹿之间存在着相互制约、相互联系的关系。通过学习课文使学生明白凯巴伯森林中发生的一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也许要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。◆教学目标【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。【情感态度价值观目标】了解罗斯福为

2、了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。◆教学重难点◆【教学重点】弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。【教学难点】弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、导入课题1.同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？板书：狼2.鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书：鹿过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地

3、消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。板书课题：鹿和狼的故事二、自学课文1.字词学习2.自读思考1）罗斯福是怎样做的？结果如何？2）罗斯福错在哪里？3）这个故事说明了什么？3.主要内容美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。三、课文分析1.课文情节图示：2.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取的措施产生了怎样的后果？为什么会产生这样的结果呢?①狼被猎杀得很多。②鹿自由繁育，数量剧增。③植被遭破

4、坏。④鹿数锐减。狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身片面认识，去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。三、课外小故事澳大利亚本来不产兔子，1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了天

5、堂：澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子的数量已达上千万只，遍布整块大陆。由于兔子和牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。人们想尽了办法，筑围墙、打猎、捕捉、放毒等等……兔灾仍然无法消除。后来生物学家从美洲引进了一种靠蚊子传播的病毒，这种病毒的天然宿主是美洲兔，能在美洲兔体内产生粘液瘤，却不致命；但是它们对于欧洲兔却是致命的，而且对于人、畜和澳大利亚的野生动物完全无害。启示：森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定

6、动物的善恶益害，有时候会犯严重的错误。生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互联系。