苏教版小学一年级下册练习7

《苏教版小学一年级下册练习7》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、练习7教学目标：1.了解象形字的特点，巩固生字，并引导学生动手画风景图。2.积累成语和古诗。3.学习铅笔字，掌握先里面后封口的书写规则。4.口语交际，学会作客。懂得与人交往要讲礼貌。教学重点和难点：1.积累成语和古诗。2.口语交际，懂得与人交往要讲礼貌。教学时间：3课时教学准备：挂图、E字格黑板、课件教学过程：5月27日第1课时目标：1.学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物Z间的天然联系，最后在现实交际屮完成连字成词、连词成句的训练。2.练习写铅笔字，识记先里头后封口的笔顺规则。教学重点和难点：1.了解象形字的特点

2、，能在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。2.写铅笔字，注意先里头后封口的笔顺规则。教学准备：田字格黑板、课件教学环节过程目标教师活动学生活动反思学用字词句认识象形字，了解象形字的特点。能在03字格中正确、美观地写字。1、出示文字画。（1）指导学生看看上面画的是什么？（2）学生一一指认图画。2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？3、指岀，这些字都是古人写得象形字。1、看图认识象形字。2、寻找这些字的特点。（就像所指代的物体的形状。）3、在田字格中认真写出相应的汉字。能根据这些文字形状，把文字画改画成风景画，在涂上颜色。

3、培养学生的想象能力。能用自己的语言介绍自己的风景画，训练学生的表达能力。4、随着吋间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出來吗？学生写字。5、投影评比，谁写得又正确又美观？6、这么多的景物，你能将这些象形字变为衣服美丽的风景画吗？组织四人小组商量画画涂色。7、投影展示作品。8、练习自己介绍自己的风景画。9、指名介绍，评选最佳解说员。4、评出优秀作品。5、在这些象形字的基础上，进行创作，变成一幅风景画，再涂上适当的颜色。6、欣赏作品。7、用流利的语言，介绍自己的风景画。、写好铅笔字认识先里头后封口的笔顺规则，能用正

4、确的笔顺写字，能将字写得美观些。1、出示田字格中的字，指名认读。2、指导观察，这三个字字形上的相同点。3、指名上黑板写字，其他人注意字的笔顺。4、总结共同点一一先里头后封口。5、学生各白练习写字，注意笔顺规则。老师巡视指导。6、讨论，我们学过的字中还有哪些也是先里头后封口的。1、认读田字格屮的字。2、观察比较字形。3、个别同学写字，其他人观察。4、总结先里头后封口的笔顺规则。5、练习写字。6、讨论其他先里头后封口的字。板书设计：日、四、田（先里头后封口）5月27日第2课时目标:熟记成语，朗读古诗。教学重点和难点：枳累成语、古诗。教学准备：

5、挂图、田字格黑板、课件教学环节过程目标教师活动学生活动反思、读读背背学习理解成语和古诗，积累成语、古诗。懂得要防患于未然，体会打鱼人的辛苦。一、教学成语。1、出示挂图，让学生仔细观察，说说从涂上看到了什么？2、组织讨论：他们为什么这么做？3、老师小结：是呀，他们都是在预防以后将会面临的困难或者危险，提前做好了准备。我们可以用这四个成语來概括图上的意思。4、岀示成语：人无远虑、必有近忧、有备无患、防患未然。5、学生借助拼音读这些成语。6、指名读,正音。7、让学生说说对这些成语的理解。8、齐读、背诵成语。二、教学古诗1、出示插图，指导观察。2

6、、让学生说说从图上看懂了什么？谈谈自己的感受。3、小结：打鱼人多么辛苦呀，甚至还有生命危险。4、出示古诗：范仲淹看到了这一幕，写出了著名的诗《江上渔者》。5、学生自读，读准字咅，读通诗句。6、指名读读，其他学生指出问题，齐读。7、讨论，诗句是什么意思。8、指导感情朗读：读出人于的危险，表达对打鱼人的同情。9、练习背诵。一、学习积累成语。1、仔细观察图上的内容，讨论：（1）夏天小蚂蚁背粮食。（2）老人家在窗户上钉栅栏。（3）人们忙着修筑水坝。2、讨论他们这么做的原因。3、听老师小结，懂得要做好准备，防备将发生的困难和危险。4、自读成语，正确

7、读准字音。5、简单理解成语意思。6、朗读、背诵成语。二、学习积累古诗1、仔细观察插图。2、交流自己看到的内容，谈谈自己的体会。3、自读古诗，读准字音，读通诗句。4、交流自己对诗句的理解。5、感情朗读古诗。6、练习背诵。课堂小结总结本课时内容，激发学牛学习语言文宁,探究中国文化的兴趣。1、中国的汉字构字方法很多，也很有趣，值得我们去好好学习。我国古代劳动人民在生活实践中留下了许多富有哲理的成语，谚语等，还有很多的古诗，都等待我们去好好学习，发掘我国文化宝库里的瑰宝。2、抄写成语。背诵古诗1、回顾本课内容。2、抄背成语古诗。人无远虑必有近忧有

8、备无患防患未然江上渔者（范仲淹）江上往来人，但爱餉鱼美。君看一叶舟，出没风波里。5月28日第3课时目标：口语交际训练，培养学生人际交往的能力。教学重点和难点：培养学生人际交往的能力。教学准备：