识字七教学设计

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1、第二实验小学教学设计首页（试用）授课时间：年月H课题识字七课型识字课课时数2主备人成丽芬主备内容内容修改课时教学目标维1.自主学习，用多种方法认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、从、鹏、灵、嬉”等10个字。了解“翱翔”、“雁群会写字”、“唱不休”、“嬉戏”等词语的含义。2.正确规范地书写“牢、物”2个汉字。3.初步朗读拍手歌，读出节奏感。4.有保护动物的愿望。教学重点难点重点：引导学生自主识字，认识10个生字。正确规范书写2个汉字。难点：诵读拍手歌的过程屮激发学生保护动牧的意愿。1、针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景——

2、激发兴趣，图文结合——自主识字，游戏猜谜——巩固识字”的教学方法。2、自主识字，合作学习,节奏朗读。教师行为学生行为主备环节修改环节主备环节修改环节一、导入新课：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？二、初读课文三、学习课文1、文中都向我们介绍了哪儿种动物？请你默读课文，画出动物的名字。2、同学们都查找了动物的资米你们愿意向大家介绍介绍吗？请你在大家面前展示一下口Q好吗？3、听了大家的介绍，你有什Z感受吗？4、除了文中介绍的几种小动电以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？5、

3、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？6、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起來朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？7、能背诵的小朋友可背诵。四、总结：地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。五、实践活动：!,5打开书口由读，读准字咅。将生字圈出来并大声读游戏：你指我读，你说我谁愿意做小老师领大家卞（出示字卡片）指名读，开火车读，齐谨巩固字咅。自由读课文，说说你读悄默读课文，画出动物的孚在组内介绍资料，交流。各小组推荐展示。说说自己的感受指名介绍两人一组拍手读指名在大家面前展示根据课后学习伙伴的话,说说

4、讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位口编拍手歌在全班展不O•读。■猜。g?:。再读课文，了什么？字。补充课堂变化及处理主要环节的效果。项目检测内容主备内容内容修改一、我会选，你会吗？1、户护我们要保（）动物。这（）人家的房子真漂亮。2、从从（）前，这儿有一片竹林。老虎生活在（）林深处。记己当堂（）住，口（）的事情口（）做。二、比一比，再组词。淡（）膀（）期（）近（)达标谈（）傍（）欺（）进（），去（）厌（）讨（）铃（)丢（）庆（）守（）玲（)检测检测的n标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充教学设计尾页（试用）板书设计☆补充设计承识字七保护动物要牢记大

5、小动物都有家人和动物是朋友保护动物是大事作业设计主备作业1、背课文。2、自己编写冇关保护动物的拍手歌。作业修改教学后记