高中生提高数学学习成绩的主要方法

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1、高中生提高数学学习成绩的主要方法王奕萱辽宁省锦州市锦州中学三年六班辽宁锦州121000摘要：文章主要分析了目前学习数学面临的主要问题及高中牛提高数学成绩的主要方法，希望能对高中牛学好数学有所帮助。关键词：高中数学；面临问题；学习方法；提高成绩刖g数学是一门逻辑性强、思维严谨的学科，是高中课程必不可少的一门学科,是研究空间形式和数量关系的科学。有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花，兴趣的提高，能力的改变/高中阶段的数学，是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学习的必要基础。1、目前学习数学面临的主要问题1.1对数学缺乏自信。由于数学的逻辑性

2、特点，作为学牛对于逻辑性思维的发展还不成熟，对数学就有一种恐惧感，认为数学难学，不容易理解掌握，恐惧心理主导着学牛的观念，对数学学习缺乏自信。其实数学源于生活，只有深入结合牛活实际，才能够引起学习兴趣，提高学习数学的自信心，培养主动性。1.2学习层次没有拉开。对于数学的认识水平有差异，在学习过程中由于同学智商有差异，对学习的理解能力不一样，不同水平层次的同学感受不一样。1.3缺乏主动学习。数学学习成绩不好的原因并非完全是智力因素造成的,而是由于我们缺乏主动性，需要我们端正学习态度，锻炼自己动脑的习惯，培养独立思考的能力，磨练自己的意志。2、高中牛提

3、高数学成绩的主要方法2.1明确学习目的，培养学习兴趣很多同学在学校里学习总认为玩的时间很少，不自由，还有些产生了逆反心理，对于老师和家长的要求当成了思想包袱，没有一个正确的学习态度，再加上平时联系生活不够，不能够把学习和生活联系起来，只是被动的学习，根本谈不上什么兴趣。在数学学习过程中，思维素质、逻辑推理能力和想象力具有同样重要作用，因此，我们要结合科学、生产和生活知识，去充分理解数学难题的实际意义，培养学习兴趣。创设问题情境能对大脑皮层产生很强烈的刺激作用，激发学习的热情，学习数学最忌讳的就是想学习语文、生物、地理那样的死记硬背,必须学会变通理解

4、，所以在解答难题吋，创造问题情境，自己联系生活实际来学习，能够提高学习兴趣，比如概率问题，可以联系彩票的概率计算。2.2努力学好数学概念，打好基础①抓住概念的本质。每个概念都有确定的含义，即区别于其它概念的特殊性质。例如，“方程”的概念的含义是“含有未知数的等式”，明确地指出了方程与代数式的区别；代数式是“用代数运算符号把数字和表示数的字母连接起来的式子”，所以，代数式的本质是一个“数”，而我们所学的方程，是用等号连接两个代数式，它的本质是表明一个“关系”，只有其中的字母取一定的数值时，等号两边的代数式的值才能相等，而这个“一定的数值”还不知道，所

5、以叫做未知数。②理解概念的条件。定义是判断一件事情的语句，它是由题设和结论两部分组成的，所以我们要分析定义中的条件，能否减少或增加条件？比如二次函数是形如y=ax2+bx+c(a≠O)的函数，如果去掉a≠O这个条件，则二次项的系数可以等于0,此时这个函数就不一定是二次函数，还可以是一次函数。这是我们做题时经常容易出错之处，因为少了a≠0这个条件，就不是二次函数的概念了。③学会顺用逆用定义。所有的数学定义都是真命题，而且它的逆命题也是真命题，也就是说，定义都是可逆的•概念定义的可逆性有重要作用：利用定义可以判断某事物是否符合这个概念

6、；逆用定义可以得出这个概念所具有的性质。④深刻理解数学概念符号的含义.数学符号是数学概念的--种表达方式，它简单明了，易记易用。如a的绝对值“

7、a

8、",除了代数意义外，它还有几何意义，表示数轴上坐标为a的点到原点的距离；是负数吗？字母a表示实数，是a的相反数，也是实数。2.3选择难度适中的题目训练自己，提高实战能力习题的选择有两点要求：广度和经度。根据课本知识和老师讲课内容，总结出学习的重点，听老师讲•看同学做是一个很好的节省时间的方法。同时要求对学过的知道点都必须照顾到，每一个知道点都应该练习，如果知识点较简单就可以选择难度教大的习题，相应如果难

9、度大，就应该选择难度适中的习题，没有必要太难，并做到多练。经典的习题总是包含较多的知识点，要求做题者具有较强的综合能力及数学思维，能够很好地利用条件。它的难度并不是很大，但要求有很强的洞察力和决策能力，对结论条件同时推进，然后在某个地方会合，解决问题。如等比数列{an}al+a2=90a3+a4=60则a5+a6=?可以利用等比数列的一个衍生数列：Sk,S2k-Sk,S3k-S2k(k为整数)为等比数列。依题意，S2=90,S4-S2=60,相当于k二2,所以Q二(S4-S2)/S2二2/3,所以a5+a6=S6-S4=Q(S4-S2)=(2/3)

10、*60二40。2.4理顺好四个关系，提高考场应变能力①理顺好审题与解题的关系。耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量