【教学设计】《中国社会主义经济建设的曲折发展》（岳麓）

《【教学设计】《中国社会主义经济建设的曲折发展》（岳麓）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《中国社会主义经济建设的曲折发展》◆教材分析社会主义市场经济理论是对马列主义、毛泽东思想的重大发展，是邓小平理论的重要组成部分。它的实质是对社会主义经济体制的自我完善和调整，根本目的是为了解放和发展生产力。从1949年新中国成立到1976年文革结束，我国经济建设是在成功与失败的交替中不断前进的。无论是成功的经验还是失败的教训都是今天我们进行社会主义现代化建设的宝贵财富，值得我们借鉴和反思。◆教学目标【知识与能力目标】⑴识记国民经济的恢复，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整以及在文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小

2、平进行全面整顿；⑵引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系，能够运用生产力与生产关系的原理分析三大改造对促进生产力的作用以及人民公社化对生产力的阻碍；观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；⑶培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。【过程与方法目标】⑴通过引导学生阅读史料、图片，培养学生概括、分析、总结能力。⑵通过设置小组讨论，培养学生合作、探究能力，此外还贯穿讲述法等。【情感态度价值观目标】⑴中国共产党为新中国的建设付出重大努力，中国共产党有能力在建国初期领导人民进行经济建设，经济

3、上能和政治上一样取得优秀成绩。⑵明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。 ⑶分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。 ⑷培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心的正确性。◆教学重难点◆【教学重点】“一五计划”和三大改造【教学难点】中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。◆课前准备◆1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演

4、示和示范。◆教学过程一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“中国社会主义经济建设的曲折发展”一、进入新课（一）、社会主义经济建设的起步1、背景①建国之初，社会经济凋敝，百废待兴，恢复经济成为当务之急。②国家采取一系列措施恢复经济，1952年底，国民经济形势基本好转，工业化建设提上日程。A.农村：土地改革；B.城市：①没收官僚资本和帝国主义在华企业，建立国营经济，掌握国家经济命脉；②合理调整工商业。2、路线方针1）1953年过度时期总路线：在实现社会主义工业化的过程中，完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。2）什么叫过渡时期？是指1949—1956年，进

5、行三大改造，把生产资料私有制改造为公有制，由新民主主义向社会主义过渡的时期。3）过渡时期总路线有什么特点？社会主义建设与社会主义革命同时并举，发展生产力与变革生产关系同时并举，“一体两翼”。4）“一五”计划（1953—1957）指导方针和基本任务思考：“一五”计划为什么要集中力量发展重工业？回答：重工业是国民经济、社会主义工业化和国防现代化的基础。而新中国成立之初，现代工业基础十分薄弱，而且门类不全。中国要建立独立、完备的工业体系，实现社会主义工业化，就要优先发展重工业。3、初步成就：1957年，“一五”计划超额完成任务，取得突出成就。表现：①全国工业产值783.

6、9亿元，比1952年增长128.5%，超过原计划的21%。②初步建立了独立的工业体系，初步形成了合理的工业布局，社会主义工业化由此全面展开。1956年三大改造完成，我国基本建立了社会主义经济体制，此时苏联模式又出现了弊端，党开始了对社会主义经济建设的探索。（一）、社会主义经济建设的探索1.中共八大教师指出党开始独立探索社会主义经济建设的标志是1956年中共八大的召开。党在大会上指出三大改造已经完成，社会主义经济体制已经建立，资产阶级和无产阶级的矛盾已经解决。现在我国的主要的矛盾是我们已经建立的先进的社会制度和落后的生产力之间的矛盾，出示八大会议文件关于此矛盾表述的

7、具体材料，提问为解决这个矛盾，接下来我们的主要任务是什么？出示八大为完成任务提出的经济建设的方针。过渡：在八大正确的指导下，社会主义经济建设蓬勃开展。2.中共八届二次会议①　背景：教师出示材料指出由于“一五”计划的超额完成和苏联的成就，使党开始片面追求经济建设的高速度。在这种认识下党召开了中共八届二次会议。②　内容：教师出示此次会议通过的社会主义经济建设的总路线，指出快是总路线的灵魂。过渡：在总路线的指导下，大跃进和人民公社化运动先后开展。3.大跃进运动a.农业：教师通过大量材料讲述农业“以粮为纲”大跃进的情况。b.工业：教师通过视频材料，使学生理解工业“以钢为纲

8、”大跃进。