边村中心小学特色学校三年发展规划

《边村中心小学特色学校三年发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、边村中心小学五年发展规划结合边村中心小学历史发展的经验总结与现状分析，以及学校发展目标，特提出未来五年学校发展整体规划。一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立'‘为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和"让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“一年具规模、三年显特色、五年创示范”的办学目标而努力奋斗。二、未来发展

2、展望：通过民主和谐的管理、自主探究的课堂教学、丰富多彩的个性化课程，以美育人的校园环境，创设宽松充实的发展环境，发挥艺术、体育独有的育人功能，最大限度的开发师生的资质和潜能。使学生快乐的学习，在快乐中长大，为学生的终生发展奠基;让教师快乐的工作，为教师的职业理想铺路。四、五年发展总体目标:实现六个“一流”，即：一流的环境、一流的设备、一流的队伍、一流的校风、一流的管理、一流的质量。实现五方认同：即：政府认可、家长满意、学生欢迎、教师向往、同行尊重的现代化知名学校。1、学生综合素质评价制度改革得到广泛认可；2、艺术、体育教育校本体系完善，形成规模；3、完善学校功能区建

3、设，形成富有审美人文气息的学校文化环境；4、初步形成科学化、人文化、自主化的学校管理系统；5、以校本研修为依托，打造名牌教师，品牌学科，形成研训文化6、以高质量的教学服务、育人功能逐步优化学生生源，优化学校周边环境。五、分年段目标：第一阶段：尝试、探索，把握发展方向(2015.3—2016.3)1、全校教师参与学校未来发展规划，明确个人成长方向，形成发展合力。2、跟踪调查,全面盘点学生综合素质评价制度改革十年的成绩与问题。3、优化校本课程建设，全面整合课程设置，凸现艺术体育特色。4、总结提炼学校以往的管理经验，形成稳定的管理模式，培训年轻干部，掌握管理艺术与技巧。5

4、、依托学校的校本研修模式，抓好教师队伍培训，骨干教师能力提升，给课题研究成果显著的教师搭建展示的舞台，逐步形成区域范围内的名师效应。6、狠抓课堂教学质量，全面提升主科教学成绩的排名，保持艺体课堂教学的优势。7、重新组合、优化学校教育资源配置，科学规划学校闲置空间。第二阶段：实践、实干，提升办学质量(2016.4—2017.4)1、在专家指导下不断修订学校发展规划方向及内容，进一步明确行动方案。2、将学分制引入学生综合素质评价制度，并结合前一阶段的总结进行全面深入的矫正，与当今评价改革趋势相适应。3、培养青年教师的主人翁意识和学校管理才能，将青年教师引入学校管理机制，

5、以“反思促成长”理念引导教师自主管理，教师自主发展意识得到强化，。4、打通教师发展渠道，帮助教师形成个人教学研究特色。5、力争打造品牌学科。6、学校艺术体育特色检查评估形成量化指标。7、学校功能区建设启动。第三阶段：提炼、升华，收获三年辉煌(2017.5—2018.6)1、回顾特色学校发展历程，总结提炼教师专业发展、教育教学、特色建设等多方面的经验。2、科学、民主、自主管理模式已经形成，80%教师自主发展在行动中体现。3、功能区完善，艺体特色鲜明的校园环境文化氛围打造完毕。六、主要行动指南1、优化教师队伍(1)师德教育人文化有实现自身生命价值的需要一一教师把工作当作

6、享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。有高尚的教师德性——善、公正、责任感是教师德性的核心,具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心。有娴熟的教育教学技艺一一教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。(2)教师培训校本化。1、打造精品教研组，依托校本研训，促进教师专业化成长；2、指导教师建立个人博客，实现多方互动，使教师不断''升值”；3、发挥骨干辐射作用，分层次进行培训。新岗培训形成体系。(3)骨干教师培养精品化。开办骨干培

7、训班，采取'‘校内培训一一赴先进地区学习一一广纳贤士”的思路，培养一批教学骨干、学科带头人及优秀教师,形成各学科的教学风格与特色。(5)教育科研优质化。1、为研究型教师成长搭建舞台，给予优惠政策。2、完善教育科研的操作程序和奖励办法，激励教师人人自觉主动地进行科研活动3、设立优秀科研项目奖，鼓励教师有自己的见解和追求。(6)教师评价主体化。探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。2、提升办学质量学校以德为本，以质立校。(1)德育工作突出针对性、实效性、创造性①实施案例研讨的培训方式，培养研究型的班主任。②为学