描述运动的基本概念LI

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1、高三物理高考复习第一讲运动的基本概念第一章质点的直线运动参考系，质点Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ注重基本概念理解，学习研究物理问题的基本思路和方法.加速度、瞬时速度、x－t图象、v－t图象是高考命题的热点.应注重基本思路和方法的归纳和应用，结合一些具体实例，通过对实际物理现象的分析、物理情景的构建和物理过程的认识，逐步掌握物理规律和基本的物理思想方法.一、参考系和坐标系1.参考系(1)定义：在描述机械运动时，假定不动，用来做的物体.(2)选取：①可任意选取，参考系不同，结论往往，即物体的运动和静止

2、都是的.②通常以作为参考系.参考不同相对地面对应学生用书1页2.坐标系(1)定义：为了定量地描述物体的及，需要在参考系上建立的坐标系.(2)常见坐标系：直线坐标系、坐标系和三维坐标系等.二、质点1.定义：用来代替物体的有的点.它是一种理想化模型.2.物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的形状和对研究结果的影响可以忽略.位置位置变化平面质量大小问题探究1质点与几何点的区别？【提示】质点有质量，而几何点没有质量.【名师提示】日常生活中提到的时间有时指时刻，有时指时间间隔，但在物理学中时间只表示两时刻的间隔.三、时刻和

3、时间间隔四、位移和路程定义区别联系位移位移表示质点位置的变化，可用由初位置指向末位置的有向线段表示(1)位移是矢量，方向由初位置指向末位置；路程是标量，没有方向(2)位移与路径无关，路程与路径有关(1)在单向直线运动中，位移的大小等于路程(2)一般情况下，位移的大小小于路程路程路程是质点运动轨迹的长度五、速度和速率1.平均速度(1)定义：运动物体的和所用时间的比值.(2)定义式：＝.(3)方向：跟物体的方向相同.位移位移2.瞬时速度(1)定义：运动物体在或的速度.(2)物理意义：精确描述物体在某时刻或某位置的运动快慢.3

4、.速率：物体运动的瞬时速度的.4.平均速率：物体在某段时间内通过的与所用时间的比值.某位置某时刻大小路程问题探究2如何测量瞬时速度大小？【提示】物体在很短时间内的平均速度近似等于瞬时速度，因此可以通过测量很短时间内平均速度的方法来粗略测量瞬时速度.问题探究3平均速度的大小一定等于平均速率吗？【提示】平均速度大小等于物体位移大小与时间的比值，而平均速率等于物体路程与时间的比值，两者有着本质的区别，因此不能将平均速度的大小说成平均速率.六、加速度1.定义：在变速运动中，物体速度的变化量跟所用时间的比值.2.定义式：a＝.3.

5、物理意义：描述物体速度变化的物理量.4.方向：a的方向与△v的方向.(从加速度的产生上来说，加速度的方向与合外力的方向.快慢相同相同一、对质点概念的正确理解1.质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型，真正的质点是不存在的.2.质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占有位置但不占有空间.3.能否把物体看作质点的几种情况(1)研究与物体平动有关问题时，如果物体的大小远小于研究的运动范围，则可看作质点.对应学生用书2页(2)研究转动或与转动相关的问题时，

6、物体不能看作质点.(3)物体的大小和形状对所研究运动的影响可以忽略不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质点.【注意】(1)不能以物体的大小为标准来判断物体是否可以看成质点，关键要看所研究问题的性质.(2)同一物体，有时可看成质点，有时不能.即学即用12010年广州第十六届亚运会上中国代表队参加了包括田径、体操、柔道在内的所有项目的比赛.下列几种亚运比赛项目中的研究对象可视为质点的是()A.在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时B.帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时C.跆拳道比赛中研究运动员动

7、作时D.铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中飞行的时间时【答案】BD【解析】若支撑杆看成质点，则就谈不上“转动情况”；若跆拳道运动员看成质点，则就谈不上“动作”，故A、C错误；帆船大小与大海相比可忽略，所以帆船可看作质点，故B对；铅球的大小与其运动的轨迹长相比可忽略，所以铅球可看作质点，故D对.【答案】BD二、参考系的理解和应用1.运动是绝对的，静止是相对的.一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的.2.参考系的选取可以是任意的.3.确定一个物体的运动性质时，必须首先选取参考系，选择不同的物体作为参考系，可能得出不

8、同的结论.4.参考系本身既可以是运动的物体也可以是静止的物体，在讨论问题时，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的.5.当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系.即学即用22010年11月12日晚，广州亚运会火炬“潮流”传至主会场，观察右图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰，关于甲、乙两火炬手相对于静止