海豚救人教案

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1、《海豚救人》教学设计教学目标1、认识本课6个生字。朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。2、以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。3、懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。教学重点了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。教学难点懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。学情分析：我所教学的是处于比较偏远的乡镇小学。班级人数六十人，生活在山区，大部分学生对海豚也没能真正见过。有些学生认识海豚，大多是从电视上和书籍上间

2、接认识的，对海豚认识较少。作为五年级的学生，有一定的自主学习能力，略读课文可在老师的指导下，放手让学生自读感悟，然后在小组或班上交流。教具准备：多媒体课件教学过程（-）谈话导入、激发情趣1、同学们，你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？随后播放海豚表演的图片。2、它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是见义勇为的“海上救生员”呢！这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。板书：海上救生员（二）初读课文，整体感知1、初读课文，自学生字词，朗读反馈。2、快速默读课文，说说课文主要讲了什么？

3、3、细读课文，小组合作交流：（1）海豚是怎样救人的？（2）海豚为什么能够救人？（3）海豚是怎样的一种动物？（三）汇报交流、集体反馈1、汇报问题，集体交流（1）海豚是怎样救人的：了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。（1966年，海豚救援十名韩国船员；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助两名印尼海员。）①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。①它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。（2）重点理解：海豚为什么能救人？1、海豚救

4、人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。板书：照料天性2、读中感悟：海豚照料子女的天性是怎样转变为救人的行为呢？师小结：海豚出于母爱，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久。这种母爱得到了升华，成了一种见义勇为的救人行为。（四）总结升华，体会感悟1、海豚真不愧为一个见义勇为的海上救生员，你们想对海豚说点什么？2、我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？我们将来应该怎样对待动物？（让学生体会到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，同时还要与其它的动物和谐和处，让我们大家一起努力做到，爱护动物、保护动物，保护环境。）（五）作业布置，拓

5、展练笔选择自己感兴趣的关于海豚的内容，运用学过的表达方法写一篇《海豚的自述》。板书设计:r见义勇为的海上救生员<1966年十名韩国船员海豚救人〈列举事例<1972年南非一位姑娘11992年两名船员「海豚救人的原因