高中数学学习方法的转变和改进

《高中数学学习方法的转变和改进》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中数学学习方法的转变和改进董海牛（摘要）刚刚步入高中校门的学牛，无论是在思想意识上还是学习方法上都还停留在初中阶段形成的状态。在高中数学学习中，由于学习内容和学习量的改变，很多学生很难适应新的学习方式，常常用初中的思维和方式学习,取得的效果并不理想。必须认识到高中数学与初中数学的不同，了解刚步入高中的学牛在学习思维和方式上缺陷，才能更好地提高学习效率。（关键词）高中数学思维方式转变改进1不良的学习状态高中新牛木身还沿用着初中的学习思维和方式，进入高中学习过程后就会显现出很多不良习惯，如依赖心理、思想松懈和找不到合适的学习方法等,这些因

2、素都阻碍着学习效率的提高。1.1学习习惯因依赖心理而滞后。初中牛在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。1.2

3、思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根木就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为在我们广州市可以说是普及了高中教育，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨一些成

4、绩好的同学去读大学，因此高考的题目具有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋-、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。同学们不妨打听打听现在的高三，有多少同学就是因为高一、二不努力学习，现在临近高考了，发现自己缺漏了很多知识而而焦急得到处请家教。1.3学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及吋巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械

5、模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。2高中数学学习中思维的转变和学习方法的改进2.1高一思维的转变和学习方法的掌握十分重要。高一是整个高中的开始，俗话说好的开始是成功的一半，在开始就养成正确的思维、掌握良好的学习方式可以为后期学习奠定坚实的基础。高一、高二课程主要讲的是基础知识，高三则主要以复习为主，而基础相比于复习还是很重要的，必须让学生认识到这一点才能使其全身心地投入到高中数学学习中去。此外，还须认识到专心听讲比题海战术重要。题海战术常被认为是提高学习成绩的

6、有效方法，实际上则不然。这种学习方式缺少归纳和总结、缺少思考和分析，很难使学生掌握学习数学的思想方式和基本方法。2.2平时形成良好的复习习惯。在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的,运用过程中有什么特点；要反思基本问题（包括基本图形、图像等），典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误，找出

7、产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期人家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考吋你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。高中数学与初中数学有很大的差别，提高高中数学学习效率，必须转变思维方式、改进学习方法。高中数学知识量比较大，高一、高二的学习

8、是积累基础知识的重要过程，一边学习一边复习对夯实基础十分重要。形成正确的数学思维、培养良好的学习习惯，是提高高中数学学习效率的有效保障。作者单位：河北省霸州市第一中学