【教学设计】《山中访友》（人教版） -

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1、《山中访友》教学设计◆教材分析《山中访友》选自人教版（新疆专用）七年级下册第二单元，是一篇自读课。是一篇词美、句美、景美、情美的佳作。可以唤起学生的美感情趣，使学生获得美感体验，发现美的朋友，品味美的情感，抒发美的心声，以此培养学生的审美想像、审美情感、审美意识，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。◆教学目标【知识与能力目标】1．理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语。2．有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。【过程与方法目标】1．鉴赏本文新奇丰富的想像美。2．学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感

2、悟课文充满诗意的画面。【情感态度价值观目标】1．养成善于观察的好习惯，做生活的有心人。2．对学生进行适当的人文主义教育，热爱大自然，热爱生命。◆教学重难点◆【教学重点】感知内容，理清思路，反复诵读，品味赏析栩栩如生的景物描写。【教学难点】引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。◆课前准备◆多媒体课件、投影仪◆教学过程一、导入新课韩国总统《与花鸟的对话》让我们感受到了自然的魅力；朱自清的《春》让我们心灵幻化出一派诗情画意；《济南的冬天》带来了种种神韵、种种情致，我们也学过不少诗词，现在想我请同学补充出这些诗词的下句，并说明这些诗词表达出作者什么样的思想感情。乱花渐

3、欲迷人眼，。春眠不觉晓，。两个黄鹂鸣翠柳，。王国维在《人间词话》中有一句话叫“凡景语，皆情语。这些景物在作家的笔下，有着或喜或悲的情感，如果我们带着”满怀的好心情，投身到大自然中，那时的景物又会有什么特点呢？让诗人李汉荣做我们的向导，我们到《山中访友》吧！二、感知课文，理清思路1、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。 幽径 逝川 憔悴  玄奥  禅心 唱和  德高望重     yōu　shìqiáocuìxuánchánhè　　zhòng　　2、根据词义写出相应的词语。①流水，比喻消逝的时光。（　　）②精神高度集中，不分散。（　　）③玄秘深奥。（　　）④指歌唱时

4、此唱彼和，互相呼应。（　　）⑤道德高尚，有很高的声望。（　　）⑥形容有滋味或有兴趣的说道。（　　）⑦形容人瘦弱，面色不好看。（　　）①逝川　②凝神　③玄奥　④唱和　⑤德高望重　⑥津津乐道　⑦憔悴3．文题为《山中访友》，按照惯常的阅读经验判断，作者到山中去寻访友人，那么课文中叙述的友人是这样的吗？请同学们速读全文印证自己的猜测。作者所说的山中访友指的是进山看风景，山中朋友指的是古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景物。三、研读赏析1、你认为文中的哪些语句令你有所感触，请你找出来，与同学们一同交流一下。（1）走出门，就与含着

5、露水和栀子花气息的好风撞个满怀。（2）你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。（3）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。（4）于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”本段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，请揣摩一下变化的原因，并思考变化时应注意的问题。本段文字中对古桥的叙述人称有变化，由第三人称变为第二人称；用第二人称，似

6、面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。由第三人称变为第二人称请注意使用呼告语，如本段文字中的“德高望重的老桥”。3、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。”本段文字作者运用什么手法，将自己写成一棵树，这充分体现了作者什么样的感情？本段文字作者运用想像的手法，与树木融为一体、与自然融为一体，热爱自然之情。4、山中拜访的都是一些什么样的“朋友”？具体是怎么写的？分别从众

7、朋友身上学习到了什么品质？       古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂；      树林——知己——我变成了树；      山泉——姐姐——照出我的浑浊；      小溪——妹妹——唱和小诗（白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟） 5、作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路美丽的风景，可作者为什么却说成“山中访友”？作者把进山看景说成“山中访友”用的是拟人化说法。将古桥、树木、山泉、小溪等自然景物看成是自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为了表达自己对大自然的热爱之情。这样说既使行文生动，又为下文写与景物对话铺垫

8、。6、你认