高考语文语言表达之得体

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1、高考语文一一语言表达之得体（一）语言表达得体的特点和要求1.特点符合语境语言运用适合情景条件。分寸得当语言运用恰如其分。2.要求【特别提醒】审题不认真是语言表达题失分的主要原因，此类题往往在题干和所给的语境材料中有明确或隐含的要求，如说话的对象、说话的场合、说话的方式等，做题吋要认真仔细,不可疏忽大意。（二）语言表达得体常见的四种题型1.用词得体型示例：下而是某校准备张贴在校门口的一份通知，其小有三处表达不当，请指出并修改。各位来宾、各位校友：①今天是我校建校50周年的大喜日子，②感谢大家能在百忙中莅临参加。③为了校庆活动的顺利进行，④各位务必先到接待处签名，⑤然后领

2、取纪念册。⑥10点钟到礼堂参加庆祝大会。⑦会后欢迎您在母校参观。XX中学校庆会务组X月X日上面这段文字属于一份通知，其通知对象是到学校参加建校50周年庆祝活动的来宾和校友，而该通知“莅临参加”“务必”“母校”等均用词不够得体，修改时应以用词的得体为目标。这类题型在近年的高考题屮比较常见。【答案：第②句，“莅临”，来到，来临（多用于贵宾），“参加”与之重复，应删去“参加”；第④句，“务必”指必须、一定要，有强调、命令意味，不得体，应改为“请”；第⑦句，'‘母校”只能就“校友”而言，“来宾”范围较宽，应将“母校”改为“学校”。】2.转述得体型示例：把下面句子的内容放在A、

3、B两种不同语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？”A.当天下午，小王在学校门口对郭老师的女儿珊珊说了这件事。小王说：a”<3B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：a”O此题考查依据不同的対象、不同的时间，正确转换语言的能力，要求转达者在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等进行转述。【答案：A.珊珊，小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声，他还问后天晚上去你家找她行不行B.郭老师，小李说

4、今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行】3.改写得体型示例：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：（2）表达的是“威胁”：此类题根据不同的交际目的，对于同样的内容进行改写，以求说话的角度、重点等的不同。【答案：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”】1.主观表述型示例：泰山日出美丽而壮观，但夜晚从宾馆前往日观亭有一定危险。请你为宾馆拟写两条以提醒游客注意安全为内容

5、的宣传语。要求语言得体，主题鲜明，构思新颖。（每条不超过20个字）本题要求针对游客拟写宣传语，针对交际的对象与交际的场合要求用语的得体，属于主观表述型。【答案：（1）走好脚下的路，太阳就会为你升起。（2）每天都能看到日出才是最重要的。】一.典型例题1.根据语境，在下而横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分）儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：【解题点拨】（1）认真审题，明确显性要求。本题题干要求根据一定的语境，补写出

6、相关内容，表达要鲜明、得体。（2）分析语境，把握隐性要求。对话屮儿子的话对于妈妈的回答具有一-定的限制，对于为了加分而把钱分五次上交的心理，妈妈是不能不加分辨地表扬的，作为妈妈要通过正确得体的教育让儿子明白这样做是不对的。（3）组织答案，表达要鲜明、得体。首先要观点明确，表明白己对于这个问题的褒贬；其次要从拾金不昧的动机着手分析；再次口气要委婉。【答案】：妈妈觉得这样做不好。捡了钱应该尽快还给人家，拾金不昧是我们每个人应该具有的品质，而不是为了让老师加分。2.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合

7、情境，简明得体。（5分）宛风：①李老师：噢，宛风啊。宛风：②李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：③李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：④李老师：好的，再见。【解题点拨】解答此题需要注意“三个明确”：（1）明确说话的对象。“宛风”说话的对彖是自己的班主任老师，所以他的语言既要亲切又要有礼貌。（2）明确说话的内容。根据题干与语境材料可知“宛风”说话的内容是与老师预约拜访的时间与地点。（3）明确说话的方式。“宛风”通过电话与老师说话，所以要符合电话交流的形式，如,通话开始要先介绍白己是谁，通话结束要说“再见”，说话要简明、得体等。【解题指南】解答本题可以