语文教案：三年级语文上册《石榴》教案

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1、三年级语文上册《石榴》教案教学内容16石榴共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读一、二自然段。2.学会木课生字，认识多音字“剥、间”，理解“驰名中外、红白相间、仿佛”等词。3.了解石榴的生长过程，体会文中优美的语句，感受石榴花的特点。4.通过朗读、感悟，激发学生对石榴、对家乡的喜爱之情。教学重难点重点和难点：了解石榴的牛长过程，体会文中优美的语句，感受石榴花的特点。教学资源1.实物：石榴。有的学生在生活中见到过石榴，吃过石榴。教学时可提取学生的已有经验。2.小黑板预习设计1.正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。2.自学生

2、字，在课文中划出带有生字的词语。3.将书上的生字描红，并在《习字册》上写3遍。4.查字典理解下列词语的意思。驰名中外红白相间喜讯扒开仿佛张望5.标自然段序号。学程预设导学策略调整与反思1.第一板块：激趣导入，初识石榴（3分钟）1・学生说谜底。2•读课题。3•学生寻找“驰名中外”。说、读“驰名中外”的好朋友：中外闻名举世闻名远近闻名名扬四海4•指名读、齐读。第二板块：预习展示，整体感知（12分钟）1•学生自由选择句子朗读。（1）春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。（2）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（3）熟透了的石榴高兴地笑

3、了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。（4）这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。1.学生轻声读课文。第三板块：了解石榴生长过程（12分钟）1.学生用自己话说石榴生长过程。同桌讨论。出示：到了,石榴，到了，石榴，到了，石榴。2.指名说。第四板块：细读品赏，悟情体验（10分钟）1.出示学程单：（1）默读课文第二自然段，用直线画出自己喜欢的句子。（2）将自己喜欢的句子读给

4、同桌听，并说说喜欢的理由。（3）时间：3分钟。第五板块：回归整体，升华情感（3分钟）1.学生说小作者将石榴写得生动形象的原因。2.教师小结。笫一板块：激趣导入，初识石榴（3分钟）1・请学生回忆课前猜的谜语。2.指出榴的读音，齐读课题一一石榴。3.出示一段话：枣庄石榴园有石榴树五百三十余万株，建于西汉年间，距今已有两千年的历史了，是我国最大的石榴园，被誉为一一“天下第…榴园”。师读这段话，帮助学生理解第一小节中的“驰名中外”这个词。4.读课文第一小节，读出石榴园名声很大。第二板块：预习导学，整体感知（12分钟）1.出示长句（含有生字），学生自由选择挑战朗读，相

5、机正音、认识多音字“剥”、“间”。（1）春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。（2）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（3）熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。（4）这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。1.整体感知课文。学生轻声读课文，提出要求：这滋味独特的石榴，究竟是怎么长成的呢？让我们再去读读课文，耍求把字音读

6、正确，把句子读得特别流利。第三板块：了解石榴生长过程（12分钟）1.通过刚才再次读课文，老师相信大家一定都发现了，课文的第二、三两个自然段就是在写石榴的一一生长过程。2.你能用自己的话来说说这个过程吗？只要说请这是在什么季节，石榴怎么样了，就可以了。比一比谁能说得最简洁。（1）同桌讨论，看看谁的速度最快。（2）指名说说，师板书，小结：石榴在春天抽枝、长叶，在夏天开花，在秋天结果。第四板块：细读晶赏，悟情体验（10分钟）1.学生默读课文第二自然段，用直线画出自己喜欢的句子，并说说理由。2.交流(1)走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。(2)到了

7、夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的右榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。第五板块：回归整体，升华情感(3分钟)1.学生说说小作者将石榴写得生动形象的原因。2.学生各抒己见，教师小结。作业设计1.完成《习字册》。2.完成补充习题一、二、四题。3.仔细观察自己喜欢的一种水果，动笔写写。