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《Unit 4 What Colour Is It Lesson 2 教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4WhatColourIsIt?Lesson2教学设计一、教学内容分析通过本课的学习，要求学生能听懂，会说，认读orange,pink,purple,brown,black这5个表示颜色的单词。要求学生能听懂老师说的句子Whatcolorisit?能回答It’s…(颜色)，并具有正确，自然的模仿语音，语调的能力，同时要求学生养成严谨的学习态度，具备互相交流，合作学习的良好习惯。（注：含本课时在本单元的教学定位分析）二、学生情况分析学生刚刚第一单元才学习了green,blue,white,yellow,r
2、ed5个表示颜色的单词，和Whatcolorisit?It’s…（颜色）的对话。三、教学目标1.能熟练掌握并使用简单的句型：Whatcolorisit?2.能大胆灵活运用表示颜色的英语单词，完成相关练习。三、教学重点学说本课重点单词，要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学词语。能大胆灵活运用表示颜色的英语单词，完成相关练习。四、教学难点单词brown中的辅音连缀。发音特点是：第一个辅音要念得轻些，短促些；不要在两个辅音见夹入元音。四、课前准备PPT、表示颜色的色卡、句子词条、实物。五、教学过程Step1:W
3、armingup:1.greetings.T:Hello!Boysandgirls!Goodmorning!Ss:Goodmorning,teacher.设计意图：通过师生，生生日常生活用语的回答，自然营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。T:TodaywearegoingtolearnUnit4lesson2Thisclasswehavefivegroups.Thisisgroup1,thisisgroup2,thisisgroup3,thisisgroup4andyou’regrou
4、p5(手指着各小组介绍，为每个小组分发相关颜色的牌子。)T:Ifyou’regoodinthisclass.Yourgroupcangetaball.OK?Ss:OK.（给每一小组分发相关颜色的彩纸剪的小球，作为那个小组的奖品，交给小组长，同时在黑板的左边板书Group1,2,3,4,5）。设计意图：老师边与学生交流边给学生分组，采用形成性评价对学生的学习过程加以评价，并适时给予学生鼓励和奖励，提高学生的学习积极性。2.Singasong.T:Now,let’ssingasong.(Iseeyellowsong
5、)（老师打开多媒体课件播放音乐）OK,standup,let’sdoactions.Ss:listentothemusic,singanddotheactions.T:Good.Thankyou,sitdownplease.设计意图：从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛，愉快，满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生的小学英语的兴趣，同时复习巩固上节课学习的颜色单词。3.Reviewthecolors:red,green,yellow
6、,whiteandblue.教师用课件呈现一幅春天美丽场景（有蓝天，草和各种颜色鲜艳的花）。T:Lookatthescreen,please.Whatcoloristhegrass?（老师按暂停键，请学生回答。）S1:Green.T:Good!Yourgroupcangetaball.(学生在黑板上粘贴纸球奖品。)T:Lookcarefully!Whatcoloraretheflowers?(每显示一朵颜色的花，教师就按一下暂停键。)T:Whatcolorisit?S2:Red.T:OK,please!（通过手
7、势让那个组的学生在黑板上贴奖品。）Now,whatcolorisit?S3:Yellow.T:Great!Whatcolorisit?S4:Blue.T:Verygood.Howaboutthisone?S5:White.T:You’resoclever.Nowlet’sgoon.(开始新课学习。)设计意图：复习环节从词汇入手，引导学生通过实物做与“颜色”有关的游戏，激发学生的兴趣。适时将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到英语语言学习“词不离句”的认知规律。学生的积极参与，体现了我
8、的驾驭课堂的能力。新知传授环节，教师给学生一个整体感知春天的教学思路，让学生了解学习的全过程，使其能积极把握学习的主动权，从而充分体现素质教育的宗旨。Step2:Presentationofthenewwords.Teachbrown.在前一个环节春天美景的画面中，呈现一棵大树，播放课件。T:Lookatthetree.Howbeautifulitis!Whatcolorisit?Ss
