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1、作文作文“第一宗罪”：审题——若即若离近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛,但并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，耍在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马山细”。否则就会不着边际，偏离话题。规避：要加强审题训练，针对题目"辨字析词”,盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题,涉及辩证关系的,更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立惫的思路就越宽、越深、越广。“第二宗罪”：入題——干呼万唤“入题慢”，废话很冬，以一当十的内容却千呼万唤不出來。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部

2、分无法展开。规避：筋看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。“第三宗罪”：扣题一则蜓点水有的考生写作文，从头到尾没何出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分白然不会理想。规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题--项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法.“第四宗罪”：立意一庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，共至写出了令人LIE夾所思的文章。如有的学生在

3、《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过來，为U己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向恩维、发散思维，视角独特，出人意料乂在情理Z中。“第五宗罪”：选材一陈旧苍白有的学生作文材料陈III苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论-•个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻來覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。规避：积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料,并选记一些

4、名言警句;二是把长期以來的“库存”分门别类筛选一下，择出可供用于写作的秸品材料列出提纲。“第六宗罪”：语言艰涩难懂有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言,其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。冈此，考生应当尽虽用优美、有内涵的语言來表情达惫，要用最规范、最传统的语言来写作，瑕好不用或少用网络语言。规避：平时写作时尽量不便用网络语言或少数人才知道意思的语言。“第七宗罪”：形式——千篇一律考场作文，事关重大，不仅内容些出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可

5、获得高分。但教师在批改作文中却发现，形式创新的銮銮无儿，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。规避：运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式來诠释思想，表达意旨。“第八宗罪"：文体——似是而非有的学生写的文章好像属于'‘四不像”的文体,因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章,判分就有争议。所以，一-般说來，文体还是明朗为好。规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文（夹叙夹议）、散文（记爭、抒情）、议论文3种常见样式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体

6、裁。“第九宗罪”：结篇——虎头蛇尾冇的学生由于没有分配好写作时间，以致在写作文时所剩时间不够了，冇的考生来不及结尾，结果或用一句话锁断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪-种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的楼体，虎头蛇尾的文章是要被扌II分的。规避：考生平时要训练白己在大约45-60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该杲--篇结构完整的作文。“第十宗罪”：卷面一乱涂乱改现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不消就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。我们都何这样的感觉：书写工幕、港血整

7、洁的作文使人赏心悦II,印象分立即増加；而字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扌II几分。高考作文偶尔出现一两处错别字无可疗非，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。2008年高考作文对错别字要求更离，有的省已经规定，毎错一字扣一分，应予以特别重视。一词多义汇总1.availableAreyouavailableforthisafternoo'sfootballmatch?Ifyoufindanyreferencebookavailable,bringittomeforreference.2.access

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