高职院校学生顶岗实习满意度分析

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1、高职院校学生顶岗实习满意度分析［提要］随着顶岗实习在我国高职教育中的不断推进，如何提升学生顶岗实习的满意度成了政府、高校、企业、学生普遍关注的焦点问题，也成了专家学者的研究热点。本文在研究高职学生实习满意度影响因素基础上，提出相关措施建议，以明确政府、学校、企业、学生等利益相关方各自应承担的责任，以期进一步促进高职院校与企业之间的良好互动，为校企建立合作伙伴关系以及提升学生的顶岗实习满意度起到润滑作用。关键词：高职院校；顶岗实习；满意度中图分类号：G71文献标识码：A原标题：浅析高职院校学生顶岗实习满意度影响因

2、素及优化路径收录日期：2016年11月23日一、顶岗实习的重要意义为了进一步推动高职院校工学结合人才培养模式改革，学生顶岗实习不仅在培养学生树立职业意识、提高实践技能方面发挥了重要作用，同时成为高职院校加强制度创新、提高信息对称性、降低信息成本和高职院校学生顶岗实习满意度分析［提要］随着顶岗实习在我国高职教育中的不断推进，如何提升学生顶岗实习的满意度成了政府、高校、企业、学生普遍关注的焦点问题，也成了专家学者的研究热点。本文在研究高职学生实习满意度影响因素基础上，提出相关措施建议，以明确政府、学校、企业、学生等

3、利益相关方各自应承担的责任，以期进一步促进高职院校与企业之间的良好互动，为校企建立合作伙伴关系以及提升学生的顶岗实习满意度起到润滑作用。关键词：高职院校；顶岗实习；满意度中图分类号：G71文献标识码：A原标题：浅析高职院校学生顶岗实习满意度影响因素及优化路径收录日期：2016年11月23日一、顶岗实习的重要意义为了进一步推动高职院校工学结合人才培养模式改革，学生顶岗实习不仅在培养学生树立职业意识、提高实践技能方面发挥了重要作用，同时成为高职院校加强制度创新、提高信息对称性、降低信息成本和就业风险的重要途径。高职

4、院校通过顶岗实习紧密联系企业，不断改善实训，实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企融合新模式。可以由校方提供场地和管理,企业提供技术设备支持，以企业专业人员培训学生为主；密切与企业在人才培养、技术研发应用等领域的合作，广泛吸纳社会各方资金和其他方面支持参与学校建设，形成互动互惠，效益良好的长效机制，寻求并获得企业持续有效的技术、资金和设备支持，促进学校办学模式创新，增强办学活力。高职院校通过顶岗实习培养双师素质教师，为学生在校内接受基本的专业技能训练，在实习单位进行职业技能训练奠定人力资源基础。增加

5、专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经验，增强实践教学能力。同时，提高兼职教师的比例，多方聘请能工巧匠和企业的专业人才到学校担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制；重视教师的职业道德、工作学习经历和科研能力的培养，引导教师为行业企业服务。“满意度”、“幸福感”已经成为当下热词，随着高职教育由外延伸向内涵发展的转变，了解高职学生对顶岗实习的满意度就成为一项重要的工作，该满意度也是反映高职教育发展水平和教育质量的重要指标。虽然高职院校

6、学生的顶岗实习教学工作极为重要,但是不少高职院校核心竞争力不够，顶岗实习资源不足，目前高职院校一般把顶岗实习的任务交给校企合作的企业（即合作伙伴）去做，也就是业务外包。那么，顶岗实习业务外包后，顶岗实习状况以及怎样使顶岗实习达到学校、企业和学生均满意，是当前很多高职教育研究者普遍关心的问题。二、目前高职学生顶岗实习满意度影响因素在政府方面，国家及地方政府虽然出台了很多有关校企合作、规范学生顶岗实习等方面的文件，但文件只是一个指导，对学校和企业没有法律约束力。企业从自己的利益角度出发有选择地接收实习学生、安排实习

7、岗位、学校和学生没有决定的权利。校企双方没有建立起实质性互惠双赢的合作机制，学生顶岗实习的制度环境还没有有效建立。在学校方面，目前高职院校仍然缺乏真正既懂技术又懂教学的双师型教师，持有高级技工以上职业资格证的专业教师不少，但真正能达到高级技能以上水平的不多，双师素质不强导致高职院校的教育质量不高，内涵发展上不去，这直接影响学生的专业技能。另外，高职院校的资金投入有限，大多数学校还不能建立起适应技能教学所需的、门类齐全的实践教学基地，出现理论教学与实际脱节的异化现象，这样的环境下难以培养出企业所需要的高技能人才。

8、从校企合作形式上看，高职院校一般都有充足的合作企业，校企合作看似红红火火，但实际上真正紧密合作型的校企合作很少，大多数仍然是流于形式。大多数情况下学生的顶岗实习依赖实习单位，实习的内容、实习时间完全由实习单位来决定，学校只是象征性的到实习得到解决。所以，学校顶岗实习工作的不到位也是影响学生实习满意度的一个重要方面。单位巡查,学生在实习单位遇到的困难疑惑不能及时在实习单位方面，由于相关制