高职环境监测和治理技术专业课程体系改革探究

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1、高职环境监测和治理技术专业课程体系改革探究【摘要】以广西交通职业技术学院环境监测与治理技术专业(公路环境监测与保护方向)为例，分析原课程体系概况及存在的主要不足，探讨课程体系改革思路与方案。【关键词】高职环境监测与治理技术专业课程体系改革【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)01C-0073-02随着社会经济的不断发展，环保人才尤其是环保技能型人才需求量与日俱增，而现实中却有不少环境专业毕业生面临找不到对口工作的困境。这一“矛盾”现象必须通过加强环境专业学生知识和能力的培养来解决。而专业课程体系的合理设置与专业人才培养目标紧密相连，是提高学生综合素质能

2、力的关键。根据''以就业为导向，以职业能力培养为核心，以素质教育为特色”的高职办学理念，本文以广西交通职业技术学院环境监测与治理技术专业(公路环境监测与保护方向)为例，对高职环境监测与治理技术专业课程体系改革进行探析。一、原课程体系概况及存在的主要不足(-)原课程体系概况广西交通职业技术学院环境监测与治理技术专业（公路环境监测与保护方向）从2004年开始招生，原有教学计划于当年制订完成，之后作过几次小的调整，课程体系由公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程（包括专业选修、公共选修）和实践教学环节组成。详见表1。类型课程名称学分学时数理论课时数实训课时数考核学期专业基础课程工程

3、测量3.57046241工程制图3.57060101无机与分析化学69074162建筑材料3.58547382园林植物56844242有机化学3.5605283公路工程610280223园林规划设计36852163植物造景设计3.56040204园林植物栽培与养护39660364专业核心课程城市与道路绿地规划3.56050104环境微生物学35139123环境监测技术5.57260123公路环境评价44836124生态学3.5605463实践教学环节无机与分析化学实验11周2环境评价课程设计实训11周4计算机辅助设计实训21周4绿地规划设计实训11周4毕业综合训练55周4专业顶岗实习23

4、36周5,6选修课CAD辅助设计23417172环境工程经济1.55133184公路环境监理2484264桥梁工程概论3514293公路建设项目环境管理与保护法规2363604固体废物处理与处置3514293注：公共基础课程、公共选修课程未在表中反映。（二）原课程体系存在的主要不足结合这几年的实际教学过程，以及毕业生就业情况反馈信息，我们认识到上述专业课程体系与社会需求方面存在不相符的地方，主要表现如下。第一，专业课程设置中专业面较窄，课程结构不太协调，未能很好地满足学生今后从事环境工程工作的基本要求，应删减植物造景设计等与环境科学关系不大的课程，增设环境科学导论、水污染控制技术等与环境

5、工程专业密切相关的专业课程。第二，部分课程内容有重复，如园林植物和城市与道路绿地规划这两门课程的内容有重复。可进行优化整合，以提高教学效率。第三，专业课程课时分配不够合理，重理论轻实践，实践课时偏少，导致学生的实际操作能力得不到足够的锻炼，缺乏解决实际问题的能力。第四，实训环节设置没有很好地考虑专业针对性，学生的专业技能得不到应有的锻炼和提高。第五，一些课程的上课先后次序不够合理，应综合考虑课程内容，做到统筹安排。如应在学完环境微生物学课程的基础上进行环境监测技术课程的学习，等等。第六，部分专业课程学时数偏少，可适当增加，保证对专业人才的技能培养。二、课程体系改革思路与方案（一）课程体系

6、改革思路根据以上总结归纳，按照''以就业为导向，以职业能力培养为核心，以综合素质提高为根本”的原则，对广西交通职业技术学院环境监测与治理技术专业（公路环境监测与保护方向）现有课程体系进行改革。具体思路如下。第一，以职业活动内容为主线确定课程体系，加强职业能力的培养。在课程设置中，从环保职业活动的需求出发，考虑所设置的课程能满足污水处理工艺调试管理、大气污染控制技术操作运行、环境监测、室内环境检测、环境监理、环保设备调试与维护管理、化学分析操作等多项环境工程相关活动的要求。第二，从学生在校期间或工作后能更好地获取与专业相关的各种职业资格证书方面来考虑，如学生通过学习，可考取水环境监测工、大

7、气环境监测工、污水处理工、化学检验工、室内环境检测员、环评上岗证等，基于此可适当增设相应专业课程或增加该门课程学时数，确定课程标准等。第三，严格按照专业人才培养目标来设置课程，调整原有专业课，提高专业针对性，减少重复性。另可适当增设与公路项目相关的课程，如公路环境保护工程等，使专业定位更合理。第四，以培养应用技能型人才为目标，增加与专业相关的实践实训环节，淘汰部分对专业技能提升帮助不大的实训项目，并增加部分专业基础和专业核心课程中实