[工作方案]小学六一亲子活动方案

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1、小学六一亲子活动方案  小学六一亲子活动方案(一)  一、指导思想  “六一”是孩子们自己的节日,全体教育工作者都有义务帮助孩子们兴高采烈地欢度着,让那一张张笑脸,都充满着幸福和快乐.给校园在六一前后披上节日的盛装,宣造校园每一个角落都洋溢着节日的喜悦。通过丰富的活动增强我校学生在校感到自豪,感到值得自豪和幸福!  二、活动主题  快乐童年张扬个性  三、活动目的  通过游园活动,搭建学生的展示舞台,提供学生表现机会,增强学生的竞争意识。让学生在实践活动中,体验校园的快乐,体验生活的乐趣。同时提高学生的鉴赏能力,实践动手能力。  四、活动时间安排  5月31日

2、下午2:30-5:00(2:20左右开始做好准备工作)第19页共19页  1、2:20前各班主任负责清点本班人数,负责游戏的老师准备到位。  2、2:30开始游园。  3、5:00游园结束,学生用所得的奖券到总领奖处兑换相应奖品。  4、5:00——5:10学生进教室集中,教师总结、清点本班人数,活动结束,打扫卫生。  五、活动地点  教室及学校操场。  六、活动要求  1、游园各节目规则统一公示于宣传栏上,以便学生能积极的参与游戏。  2、学生游园后所得奖励由责任教师发放,凡学生自己签名或涂改,此奖券无效。  3、活动前老师要向学生宣讲活动规则,并注意安全教

3、育,反对弄虚作假。活动结束后,各班级要搞好卫生工作。第19页共19页  4、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序(排队、不大声喧哗、不追逐打闹等)。  七、学生活动准则  1、参与活动需要按秩序排队,排队时不可喧哗、吵闹。  2、学生选择喜欢的活动参加。  3、活动中必须注意自身与他人安全。  4、在各个活动地点一切听从在场老师指挥。  7、活动之中不可乱丢垃圾,保持校园清洁。  八、游园活动游戏  1、夹球(负责人:XX)  在一个盒子内装上乒乓球,游戏者手拿一双筷子向盒子中夹珠。在指定时间内(一分钟),夹起指定个数(十五个)得奖。  2、比比谁的眼力好(负责

4、人:袁自友、陈安辉)  主持人准备好若干支筷子,若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶第19页共19页  的一侧,筷子离瓶口约一米的距离,瞄准瓶口,放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里,便是优胜者。每人有三次机会。  3、齐心协力(负责人:XX)  主持人要准备好一个篮球,两根一米长的木棍。每次参赛两人。球放在两根木棍的中间,两人必须始终面向前方,夹着球通过障碍。障碍设三道。障碍可由主持人自己设置。如:两人同时跨过;从障碍中通过;两人分别从障碍两侧通过。  4、抢说运动项目(负责人:XX)  主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个水

5、果名称(如苹果),另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内,谁说出的运动项目多,谁就得奖。  5、盲人击鼓(负责人:XX)  每人击一次,蒙上眼睛转三圈,凡击中鼓者,获奖品一份。  6、夹气球跑(负责人:XX)第19页共19页  两人一组,在起点吹鼓气球,背靠背夹住一只气球向终点跑,终点还要放一个椅子,到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆,再返回起点继续吹气球。如果在跑动时气球落地,两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。一在跑动时,两人双臂最好能挽在一起,始终夹住气球。(时间一分钟)  7、一鼓作气(负责人:XX)  

6、1、每轮不超过5人参赛者进行比赛,在区内指定的位置作准备,  在哨响时开始吹,那个先吹爆就得1张奖券。  2、赛后带走吹过的气球,不准随地乱丢。  8.弹球:(负责人:XX)  1、参赛者站在离目标一米远的地方,用手向地下掷乒乓球,球弹起后落入桶内。  2、每人五个球,投进3个球获1张奖券,投中五球得2张奖券。  9、看谁是投篮高手(XX)  主持人事先准备好一个篮球。参赛者投篮。三次能进两个,可得奖励一张。  兑奖  1、兑奖时间:20XX年5月31日下午活动结束前第19页共19页  2、兑奖地点:教学楼一楼  4、负责人:XX  注:  1、负责教师自己负

7、责准备活动器材,活动前组织学生布置场地,游戏结束组织学生收器材。(以免东西丢失)  2、所有活动以年级为组。  3、所有活动负责教师可以根据实际情况作适当调整。  4、不清楚的事项找XX协商。  5、活动的总指挥章XX。  小学六一亲子活动方案(二)  一、活动目的:  营造活泼向上的和谐校园文化,为学生的校园生活注入新鲜活力,让学生度过一个快乐轻松的儿童节。  二、活动时间:20XX年5月30日  三、活动地点:学校操场  四、活动的准备及安排:第19页共19页  组织者认真准备好游园活动节目,在活动开始前把场地布置好。  五、活动的要求:  1、开好第一节

8、游园安全、活动主题班会。  2、以班级

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