苏教版五年级上册《黄果树瀑布》

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1、课题：17.黄果树瀑布课型：精读个人加工、备注课时：两课时主备人：耿海茹第一课时教学目标：1.正确、流利朗地读课文。2.学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理清课文脉络，理解第一白然段的内容。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：理清课文脉络。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣揭题，审题解题1.复习以前学过《望庐山瀑布》，学生一起背诵，说说庐山瀑布给你留下的印象。2.板书课题，简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、预习展示，相机指正1.口读课文。出示自读要求：①读通课文，读准字音；②难读的段落和句子多读儿遍；③

2、边读边做批注。2.检查自学情况。(1)读生字词。杰作隔着胸膛撩起来雷声轰鸣挟來缝隙沉醉气势非凡山回谷应(2)指读，正音(挟来的xi©缝隙的fQng撩起来的liao),齐读。3.长句子练读。4.指名分H然段读课文，相机正音。5.学生质疑，全班交流未解决的问题。(提炼问题)三、梳理概括，精读部分1.再读课文，思考：课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容？是按怎样的顺序来写的？2.讨论汇报。3.学生讨论分段，人概了解段意。一(1)是总起，赞美黄果树瀑布是一部大口然的杰作。二(2-7)具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。三(8)写“我们”完全沉醉了。4.学习第1自然段。(1)指名读，理解“杰作”。(

3、板仏杰作)(2)这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。(3)再读，让学牛整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。（4）体会这句话在文中起到什么作用？（副板书：总领全文）四、书写词句，巩固练习1.出示生字“叠、膛、哗、缝、隙、隔、轰、醉”。2.观察字形，想一想：这些字在字形上共同特点是什么？（重点指导“醉”、“隙”）3.描红，完成课后练习第1题。4.在习字册中临写生字。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。2.能联系课文内容，理解文中一些比喻句的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。3.体会课文“移步换景”的写作方法，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点：有感情地朗读课文。

4、教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备：多媒体课件一、目标导学，讨论点拨1.复习巩固。完成补充习题笫一题（课后练习笫1题），看拼音写词语。3.问题导读：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？（课后练习笫四题）（板书：声响形态）4.学习第2—4自然段。（1）进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？默读第2自然段边读边画出描写黄果树瀑布的声音的语句。（2）这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“噴嚣”。（板书：人）（仿照例子练说比喻句）（3）你能把进入黄杲树风

5、景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？指名读，齐读。（4）体会用词准确、生动。（课后练习第3题）（5）自读第3白然段，想一想这一段写了什么呢？体会比喻句的作用。（板书:美）（6）出示第4白然段，同桌合作学习。5.H学第5-7£

6、然段。（1）轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？学生自学,朗读体会。（2）各白谈谈自己的感受。汇报程序：读和关的句子——说口己的理解——再感情朗读。（3）齐读第5・7自然段,读出自己的感受。（4）完成补充习题第四题，阅读课文片段，完成练习。6.学习第8自然段。（1）登上平台，我们又看到了什么？师范读。（2）生读，谈感受。（板书：沉醉）

7、（3）简介徐霞客。（推荐阅读《徐霞客游记》）二、统揽全文，体会主旨1.默读课文，想一想：这篇散文给了我们什么样的感受？2.指导朗读：怎样才能读出黄果树瀑布景观的壮美？（1）同桌讨论，自由练读自己最喜欢的片段。（3）指读，描写黄果树瀑布形态和声响的句子。三、揣摩写法，领悟特色1.浏览全文，看看作者站在哪些点来观察黄果树瀑布的？2.交流这篇文章的写作特色。采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位、多和度的描绘。（副板书：移步换景）四、迁移拓展，强化提升1.小练笔：仿照课文，用“移步换景”的写法，写一写你曾经游玩过的一个地方。2.完成补充习题第五题，阅读短文《黄果树瀑布》。板书设计：17•黄果树瀑

8、布形态美杰作沉醉声响大教学后记：