[工作方案]学校五一劳动节活动方案

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1、学校五一劳动节活动方案  学校五一劳动节活动方案(一)  一、目的与意义  庆祝五一劳动节和五四青年节传承劳动节要劳动的精神娱乐大众放松身心。  口号:我们劳动我们骄傲我们年轻我们富有  二、活动内容  (一)后山拔草  分成三个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域的拔草任务后方算拔草任务完成。  (二)清扫校园  分成八个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域后清扫任务完成。  (三)玩游戏  1.千里走单骑第13页共13页  每队一名队员竞赛规则分四队。竞赛在规定的路程内谁

2、能将自行车骑地最稳最慢的即为胜利者。  2.鲁宾逊漂流记  依照主持人的要求竞赛规则4名队员每人手拿一只乒乓球拍和一个乒乓球。将乒乓球放在乒乓板上保持平衡越过预先设置的障碍物最后又快又稳达到目的地的为胜利者。  3.快乐呼啦圈  一边摇着呼啦圈竞赛规则由四人上场比拼。一边衣着手中的别针双方中的任何一方先穿够25枚别针并保持呼啦圈不掉就算胜利。  4.四人五足  最先到达终点的一组为赢。竞赛规则分四组比赛。  5.澳洲袋鼠  双脚放入麻袋中竞赛规则各队抽三名队员上场。跳到折返点处咬下终点处悬挂而下糖果最先

3、回到起点的队为胜。  6.为歌狂第13页共13页  每组的人轮流比赛胜利者再进入下一轮比赛。竞赛规则采取淘汰赛方式5人为一组。  学校五一劳动节活动方案(二)  “五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日,在五一劳动节来临之际,为了使学生认识到没有劳动,人类就无法生存,社会就不能发展的道理,帮助学生树立“劳动最光荣”的观念,培养学生独立生活的能力,并掌握一些最基本的知识和技能,从而让学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈,特制订本活动方案:  一、活动时间  五月份  二、参加人员  全体师生

4、  三、活动内容  1、充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对学生进行宣传,让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳动最光荣及劳动者最美的道理。第13页共13页  2、各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报。  3、举办一场庆五一合唱比赛,各班级利用课余时间进行准备,学校在四月下旬进行比赛。  4、举办“五一知识知多少”的绘画比赛,各班级先自行组织练习,选出优胜选手参加学校组织的比赛(比赛时间定在五月下旬,具体时间另行通知)。  5、组织师生进行“我的家我打扫”卫生清扫活动,让学生在劳动中体验劳

5、动的乐趣,感受劳动的艰辛,从而懂得尊重劳动人民,珍惜劳动果实(具体活动时间为5月4日大课间)。  6、结合“洒扫应对”活动方案继续在学生中开展掌握一项劳动技能的教育,让学生充分利用五一节放假的时间,开展“今天我当家”活动,要求在父母的指导下,对学到的劳动技能进行实践的活动。(注意填写好活动记录,收集好图像资料)  7、各班级继续组织学生“围绕劳动光荣、浪费可耻”的主题办一期节日小报,届时学校将组织展评。  学校五一劳动节活动方案(三)第13页共13页  一、劳动卫生习惯强化  (一)劳动卫生习惯教育:加

6、强学生劳动卫生习惯的教育和培养,贯穿于日常行为的一举一动中,反复抓,抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾,不随地吐痰。人人参与,相互监督,积极参加班级、校园劳动实践活动,保持教室、校园清洁美丽,打造和谐校园。  (二)班级大扫除:开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角,做到窗明几净,物品摆放整齐。人人动手,参与劳动,清洁班级,美化校园。大队部组织评选达标班级。  (三)个人卫生大检查:要求每位学生做好个人卫生,做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查,以班级为单位汇

7、总。  二、今天我当家——当家小能手评比  提倡做力所能及的家务事,开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务(扫地、煮饭、做菜、制作小点心等)的场景或成果,以照片的形式上报展示,并附照片介绍,评选当家小能手。  三、各级段活动准备及要求  (一)一年级自理能力比赛:第13页共13页  1、每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。  2、比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服(5个钮扣以上,比赛时扣5个钮扣)  3、要求在最短的时间内完成地又快又好。评选优胜奖

8、和达标奖。  (二)二年级捏橡皮泥比赛:  1、围绕“畅想中国梦,童心庆六一”,创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。  2、比赛当天每位学生带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示  (三)三、四年级钮扣比赛:  1、利用钮扣钉出“畅想中国梦,童心庆六一”为主题的图案,钮扣数量颜色不限。  2、比赛当天每位学生带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。  (四)五、六年级剪贴画比赛第13页共13页  1、内容形式不限,画面具有新意,材料不限

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