北师大版四年级语文下册教案《沙漠之舟》教学设计之二及反思

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1、北师大版四年级语文下册教案《沙漠之舟》教学设计之二及反思教材分析：本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁、形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解作者的描写、说明方法。在阅读课文时，引导学生感悟的同时,把重点放在理解作者ldquo;总mdash;mdash;分rdquo;的写作方法和为什么称骆驼为ldquo;沙漠之舟rdquo;的原因上,掌握学习写作方法。学情分析：1、学生的认知特点。我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，学生信息较为封闭，学生

2、没有亲眼见过骆驼，对于ldquo;沙漠之舟rdquo;会有浓厚的兴趣。但关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。教师要运用插图或影像资料、理解重点词语等方式，让学生在精读课文中理解课文内容。2、在学习本课前学生已具有的学习能力。通过几年来和前几单元的学习，学生有了一定的自学能力，通过自学和交流扫除文字障碍的能力，初步读懂课文的能力，整理好词佳句的能力。学生已经能边默读边批注，体会和运用归纳课文主要内容的方法，写批注笔记的方法。教学目标：1、学会11个生字，区分同音字ldquo;趾rdquo;和ldquo;月氐r

3、dquo:,能联系句子理解ldquo;月并月氐rdquo;、ldquo;驼峰rdquo;、1dquo;脂肪rdquo;等词语。2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为ldquo;沙漠之舟rdquo;o3、理解句子间和段落间的关系，学习ldquo;总mdash;分rdquo;方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。教学重难点：1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。2、理解ldqu

4、o;沙漠之舟rdquo;称号的原因。教学过程：一、质疑导入新课：1、今天我们来学习一篇与沙漠有关的文章，教师板书课题《沙漠之舟》。2、看到课题你能知道什么？（本文和沙漠有关，舟是小船的意思，这课写是是沙漠中的船hellipjhellip;）3、从课题看，你有什么疑问？（沙漠之舟指的是谁？）二、初读课文，整体感知课文内容：1、请同学们带着疑问快速略读课文，找出准确答案。2、生交流问题的答案：（Idquo;沙漠之舟rdquo;指的是骆驼。）三、精读课文，理解课文内容。（由学生的学习需要引入课文。）1、师：刚才，同学

5、作通过略读课文，明白了ldquo;沙漠之舟rdquo;指的是骆驼，那么为什么把骆驼称为ldquo;沙漠之舟rdquo;呢？是课文哪几个自然段告诉我们的？（课文第2、3、4自然段。）（1）请同学们默读2、3、4自然段，边读边用符号画出自己认为的好词佳句，或写下自己的认识、疑惑。（2）小组交流各自的学习情况。（首先交流的内容是互听读，检查、互助扫除生字障碍；然后是交流不理解的词；最后交流自己的见解和疑惑。）（3）请同学们用小标题的形式，抓住重点词语概括把称骆驼为ldquo;沙漠之舟rdquo;的原因说出来。（课文2

6、、3、4自然段篇幅都较少，学生有了一定的概括基础，加上刚才的小组交流，这个问题会很容易答上来。）（4）体会作者运用的修辞方式及好在什么地方。（教师引导学生分析，作者把骆驼比作了什么？这么写有什么好处？相机指导学生在以后的习作中灵活运用。）2、师：别的动物能不能代替骆驼呢？沙漠中环境到底怎样？是什么原因使骆驼能适应沙漠中的生活呢？（1）请同学们自由朗读课文第一自然段，按条找出。（教师巡视了解学生的学习情况，对学生进行个别指导。在学生的汇报过程中，利用挂图、卡片或查字典来理解描写骆驼特点的词。例如：ldquo;脐月

7、氐rdquo;>ldquo;驼峰rdquo;>ldquo;脂肪rdquo;等，）（建议：有条件的学校可以观看关于骆驼的纪录片，或带领学生去动物园参观。）（2）教师模仿《动物世界》栏目主持人进行配乐朗诵第一自然段，请同学们闭上眼睛，想象画面体会沙漠自然环境的特点。（3）小组讨论，骆驼和沙漠间有什么样的关系？（旨在帮助学生明确骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件，沙漠的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的ldquo;天地rdquo;。）四、体会写法，迁移运用：1、师：通过刚才的学习，同学们虽然没有去过沙漠，

8、没有亲眼见到过骆驼，但对于ldquo;沙漠之舟rdquo;的知识却有了形象的认识。那么作者是用了什么方法来写的呢?让我们再从写作的角度来研究一下课文。方法：（1）找出第一自然段的总起句；（2）思考本段首句与其它各句间的关系；（3）明确这种写作方式就是1dquo;总mdash;分rdquo;方式构段，围绕总起句进行具体描述的说明方法。（建议：为了加深学生对这种写法的认识，可以结合本册教材