软体动物和节肢动物教案1

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1、2013-2014学年度八年级班生物教案题mKil授新型课物动一Z(K节三第4人课备课期授日人课授山海李人核审成新顾标读材析课解与教分动蝗存、认生内30肢、还生的学学。功节牛生学整给教趣妙和阴学祐完，的兴标1X2.3S内软同⑧旣与因习膨教学目标12T施情感态度价值观教学重占与难点占“二B__3体具媒教课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、创设情境导入新课：利用多媒体展示几种常见软体动物的图片,并让学生进行识别，让学生想一想,这几种动物的形态，结构是否一样？强调：这些动物尽管在形态,结构上存在着很大差异，但是它们却都属于软体动物。为什么它们都属于软体动物？它们之间有哪些

2、相同之处？它们的存在与人类有什么关系？这就是我们今天要研究的问题。二、新课学习：1、自学课本，观察缢蛭的内部结构，思考以下问题：(1＞贝壳的作用是什么？(2〉靠什么结构运动？(3＞靠什么结构呼吸？(4＞缢蛭如何获取食物？观察缢蛭的内部结构并总结：(1＞缢蛭外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜的分泌物形成的。(2〉靠足缓慢运动。(3＞用鲤呼吸。(4＞在吸水和排水过程中摄取食物。2、常见的其他软体动物石鳖、蜗牛、乌贼总结：通过比较可以得出这样的结论：它们阅读课本故事,引起兴趣，学生回答是〃蜗牛”学生观察思考回答学生讨论,畅所

3、欲言教师引导，得出结论教师引导，给出结论的身体都很柔软，都有外套膜,都有外壳或被外套膜包被的内壳。这就是软体动物的主要特征。正因为它3.软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳；运动器官4、软体动物与人类的关系1、水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪2、药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螺鞘〉珍珠粉3、螺壳和珍珠是很好的装饰品。4、有些软体动物也人类有一定危害：钉螺板书设计第二节软体动物和节肢动物一、常见的软体动物河蚌：身体柔软，有外套膜，两片贝壳蜗牛：身体柔软,有外套膜,一片外壳乌贼：身体柔软，有外套膜，一片内壳二、软体动物的主要特征是：柔软的

4、身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。三、与人类的关系有益：食用、药用、工艺品作业布置课后练习1、4学思教反