【人教版】（新起点）四上：Unit2《OntheWeekend》（FunTime）教案

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1、Unit2FunTime教学设计【内容来源？人民教育出版社(一起点)四年级上册Unit2OntheWeekend【课时】FunTime一、教学目标1.了解国内外孩子们周末从事的活动，开阔视野。2.制作自己周末经常从事和想要从事的活动的英语卡片，培养设计、写作、创新、绘画的能力。3.欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A.Goodtoknow.1.热身活动出示本单元主情境图，教师以提问的方式复习本单元的词汇及功能句，如：DoesLilyoftengotothecinemaontheweekend?WhatdoesLilydoontheweekend?教师出示课前搜集的国内外孩子周末

2、活动的图片，请学生们观看，感受与朋友和家人共度周末的温情与快乐。2.导入教师提问：Whatdoyoudoontheweekend?Why?可以讣学生说一说自己周末从事的活动及其原因，激发学生谈论周末活动的热情。之后，教师总结：Youoftenhaveagoodtimeontheweekend.WhataboutthechildrenfromCanada,Australia,EnglandandotherpartsofChina?Whatdotheydoontheweekend?Tip:建议教师出示国旗，帮助学生认识四个国家的英文名称。3.听一听、看一•看(1)自由交谈。教

3、师出示四幅图片，请学生用中文交流一下对这四项活动的了解。(2)视听理解。教师播放A项录音或配套光盘，逐一展示图片，学生借助图片理解录音内容。(3)重点讲解。逐一讲解四项活动，重点讲解学生可能理解困难的部分信息,如：gorockclimbing,Frisbee,theNationalRailwayMuseum等。Tip:教师可以事先查找一下这些活动的背景知识，必要时介绍给学生，以开阔眼界。以下背景知识仅供参考。1.Frisbee飞盘。据说，19世纪有一位名叫WilliamRussellFrisbie的面包师。他做的馅饼在耶鲁大学很受欢迎。大学宿舍常常堆满了FrisbiePi

4、e的金属包装盒。聪明的耶鲁学子发现，如果将这些碟状的包装盒拋向空中，并使它旋转，它就可以在空中平稳地飞行一段距离。由于这些包装盒是金屈的，为了避免砸伤人，拋的人会大叫一声“Frisbie”以提醒准备接的人。后来这项运动就被称为Frisbee了。2.英国国家铁路博物馆(NationalRailwayMuseum)：英国是火车的发源地，该博物馆内珍藏有世界上最大的蒸汽动力机车、维多利亚女王(QueenVictoria)搭乘过的皇家火车、三等有轨电车、欧洲之星、FI本新干线“HIKAR厂号和斯蒂芬森(Stephenson)的火箭复制品等。除此之外，还有车牌、火车票等展品和照片。

5、另外，该馆内还有丰富的制服、纽扌II、手表、时钟、地图、海报等展品和一座旧式车站。游客可参观车厢内部，还会被邀请到工作室观看古物修复过程。1.朗读请学生自主选择一项感兴趣的活动，小组内读一读。对于不认识或者发音较困难的单词，鼓励学生互助或求助于教师。B.Let'smake.1.读一读教师让学牛看卡片范例并引导：Everyonehashis/herfavouriteactivitiesontheweekend・Lookatthisgirl.Sheoftenvisitshergrandparentsandgoestoadrawingclubontheweekend.Shewa

6、ntstogofishingandpickfruit.Shemakesacardaboutherweekendactivities.Let'sread.请学生读一读B项卡片范例。2.说一说教师提问:Whatdoyoudoontheweekend?Whatelsedoyouwanttodoontheweekend?请学生结合上述问题说一说自己周末的活动，如：Ioften...Ithinkifs...Iwantto...with...Iamgoodatit.3.学生制作信息卡C・Lefssing.1.教师播放录音或者配套光盘，学生整体欣赏歌曲。2.理解歌词意义请学生根据歌曲内

7、容冋答问题：Whatdoeshe/sheoftendoonSaturday/Sunday?3.朗读歌词教师带读歌词。之后，教师打节奏，请学生跟着节奏大声读歌词。4.学唱歌曲教师播放歌曲，学生轻轻跟唱。待学生能跟唱后，教师可播放伴奏，请学生大声唱。5.分角色对唱因为歌曲内容是一问一答的对话，可以引导男女生对唱或者是二人对唱，并提示学生加上动作。6.改编歌曲教师提问几名学牛：Whatdoyoudoontheweekend?请学牛根据实际情况回答。待学生回答后，教师将学生回答的内容改编入歌曲。之后，请学生两人一组结合自己的实际情况改