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1、让孩子进入美国名校是力迈中美的重要竞争力国际学校的家长们最关心的是什么？来自北京力迈中美（国际）学校校董事会办公室主任李蕤女士给出了这样的回答：家长们关心的是孩子是否健康成长，但更多关心的是孩子将来能否通过在国际学校的学习，顺利进入美国的著名大学。"以让孩子进入美国名校为重要指标"一一力迈中美（国际）学校在办学之初，便从教育理念、培养目标、部门设置、教师团队、教学模式、课程设置、社团组织等多方面做好了准备，逐渐形成一整套独有的中美国际教育管理与课程体系，通过日常的教育教学活动，以及与美国著名大学深度合作，最终帮助孩子
2、门叩开美国名校的大门。采访中，李蕤女士向本报记者,详细的介
3、绍了力迈中美的国际教育体系，与美国知名大学合作现状,及为此所做岀的诸多的努力。一、分工协作,营造良好的国际化学习与生活氛围目前力迈中美（国际）学校设有教学、教务、德育、招生、财务、校办、后勤和美国一条龙事业部八大部门各部门分工协作尽力为孩子们的学习与生活营造良好的国际化氛围。大家都知道，在学生们申请美国学校的时候,面试官并不是单单核查所申请他们的学分,还要考查该申请人在校有无参加课外社会实践活动，参加课外社会实践活动的多寡直接影响他最后面试的成绩。或许有些家长不理解，但这就是美国学校面试的规律，美国学校一方面要考查学生的学习态度，另一方面还要考查学生的生活态度。为此力迈中美的
4、德育老师们，每学年都为各学年的学生们安排了丰富的社会实践及公益活动，并逐一记录在案和评价。她说，今年上半年我们开展的泰山踏青祭拜孔庙活动，六一儿童节的赴哈里哈小学的六一慰问活动，大凉山彝族自治区支教活动和每年举办的海内外冬（夏）季游学交流活动，还有日常开展的到社区进行公益帮扶，去各种历史博物馆的参观等活动，每一种活动,都是对学生能力、兴趣、知识,甚至情商、逆商、信念和价值观的提升。另外，学校的食堂也为国际班的学生们，增加了西式的餐饮，比如沙拉、料理、汉堡等美食，并且学生可以自己动手处理和制作食物,通过这种自己动手的方式，让学生提前感受西方的饮食习惯,以便在将来留学的时候，能够
5、顺禾啲融入美国的生活。李蕤女士肯定的说：正所谓知行合一，力迈中美的学生既要读万卷书,还要行万里路,阅无数人。学校将这种国际化的氛围，融入到了学生们的衣食住行之中，让它成为一种学习和生活的方式。只有这样,才能让学生们在未来的留学生涯中,能够面对和处理一些未知的事情,而不至于产生无法自控的恐慌与畏惧。二、多元课程体系的设置,让学生们终身受益,让众多美国名校校长竖起大拇指以多元课程体系支持学生全人发展，是力迈中美课程设置的核心。她说力迈中美的国际化教育，绝不单单是为了多让几个学生考上美国的名校，我们多元化课程体系设置的最终目还是育人，只不过我们的教育方式、课程体系和管理方式真正符合
6、了当今世界最发达国家的教育潮流。力迈中美的教学部下设个性化教育中心、Let，sgo、Calvert.AP、UP五个项目课程。所有的课程项目，均是在原版引进纯美式国际课程的基础上，加入力迈中美自主开发的中国传统基5出教育课程,当然在不同的课程中,国际课程占的比重还是有所不同的。在具体项目课程的设置上，力迈中美一方面兼顾了中美两方面的基础课程。中式课程包含完整的政府教学大纲要求的知识体系，还增加了传统的国学、书法两门课程;美式课程包含完整的美国K-12年级学生必备的知识，全部由美国有教师资格的教师来教授，让孩子从小习惯启发式、互动式、情景式教学，具备批判性思维、民主精神及创新能力
7、。有些学生的家长对力迈中美所设置的中国传统文化课程不理解，他们认为既然学校的孩子将来要去美国留学，那么一切就应该以美国教育的方式为主，将时间大量花费在学习中国传统文化课程上得不偿失。其实有这种看法的家长不在少数，但力迈中美绝不认同这种做法,即便我们顶着来自各方面的压力，但该我们做的我们一定要做到。要知道国际教育也是教育,国际学校也不能漠视教育的本质。留学美国只是特定阶段性目标，但并不是最终的目的，我们的目的是培养具备中国文化底蕴的国际公民。当我们的孩子迈岀国门、踏入国际的时候，他代表的是中国，他具备中国传统美德,并且掌握了一定的知识技能。同时，他们还能将中国美好的东西冲国的文
8、化和思想传播出去。而要达成这个目标，学生们必须要从小学习并认同母文化。讲到这里，李蕤女士还原了2014年美国宾州文理学院院长和宾州东部大学校长，来力迈中美（国际）学校访问的情景。这两位来自美国名校的校长先生，在实际课程观摩的时候,他们对力迈中美自主研发的书法、礼仪等传统文化课程产生了浓厚的兴趣。事后，他们对力迈中美在课程研发上做岀的努力和取得的成绩竖起了大拇指，并表示这些课程可以創妾计入学生的学分之中。这在世界范围内的100多所卡文特国际学校中是独一无二的。另外，为了完成设置的美多元化高质量的课程，力迈
