2018版中考化学复习方案阶段训练

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1、2018版中考化学复习方案阶段训练民喝上放心水。请回答下列问题。(1)检验洲河水是硬水还是软水，可用的物质是O⑵生活中硬水软化的方法是(3)活性炭能除去洲河水中有颜色、有异味的物质，这是利用活性炭的性。(4)自来水生产过程中，分离不溶物的操作方法是(5)为保护“母亲河”，请你提出一条防止水污染的建议：15.(5分)水在一定条件下可以发生化学反应：2H2o===通电2H2t+o2to根据所给信息，回答下列问题。图cl—3(1)实验中，产生气体的体积之比约为o(2)当水分子分解吋，生成氢原子和,每两个氢原子结合成

2、一个，每结合成一个氧分子。(1)在通电条件下，每2份质量的水完全分解，生成份质量的氢气。16.(3分)我们通常接触到的水有①江河水、②海水、③自来水、④矿泉水、⑤蒸憾水。(1)请你将正确的序号填入下列空格内：配制医疗注射液，用；获取食盐，用O(2)研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使600t水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。为防止废旧电池对水的污染，作为一名中学生，你应怎样做？(可多选)。A.将废旧电池直接丢弃到江河中B.将用过的废旧电池埋入土壤中c.将用过的废旧电池进行回收，交给废旧电

3、池处理厂进行集中处理D.积极向人们宣传回收废旧电池的意义，增强环保意识，预防污染17.(8分)图cl—4中A〜D是四种粒子的结构示意图，E是肺元素在元素周期表中的信息。图cl—4⑴在A〜D中，化学性质相似的原子是(填字母，下同)。(1)在A〜D中，位于同一周期的元素是o(2)在A〜D中，具有相对稳定结构的粒子是(填化学符号）。（4）肺的相对原子质量为o三、实验题（共12分）16.（4分）下列有关化学实验的做法，错误的是（填序号）OA.用100L的量筒量取30L水B.为加快过滤速率，用玻璃棒搅拌过滤器里的液体c

4、.酸液、碱液不慎沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗D.实验室用排水法收集气体时，一有气泡冒出马上收集，以免造成浪费E.实验室制取气体前，先检查装置的气密性，再装入药品F.用试管加热固体药品时，只有有水生成时，才将试管口略向下倾斜17.（8分）［2017-齐齐哈尔】掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识,回答下列问题。（1）量取一定体积的水需要用和O（填仪器名称）（2）过滤后滤液仍然浑浊，原因可能是（答_点即可）O（3）蒸发时要用玻璃棒搅拌，目的是参考答案1.D［解

5、析］“会不会是大理石呢”，这是应用了猜想的方法;“将其放在食醋中，有气泡产生”，这是应用了实验的方法；“认为鹅卵石中可能含有碳酸盐”，这是根据现象作出了鹅卵石中可能含有碳酸盐的推理。综合以上分析，在此过程中，没有应用到归纳的科学方法。2.B［解析］铁架台在潮湿的空气中生锈，有新物质铁锈生成，属于化学变化；锥形瓶被摔碎、酒精灯燃料挥发、浓硫酸吸水，都没有新物质生成，属于物理变化。3.c［解析］空气主要是由氮气和氧气组成的，利用氮气和氧气的沸点不同分离液态空气得到氮气、氧气，该过程没有新物质生成，发生的是物理变化

6、；熔化玻璃是物质状态的变化，没有新物质生成，发生的是物理变化；二氧化碳和水在光照和叶绿素的作用卜'生成有机物和氧气，该变化过程中产生了新物质，发生了化学变化；蒸发海水获取淡水的过程中，水由液态变为气态，再由气态变为液态，该过程没有新物质生成，发生的是物理变化。4・D5.A6.B［解析］液氮作制冷剂是因为液氮汽化吸收热量，使温度下降，此性质不需发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；乙烘的燃烧利用了乙烘的可燃性，可燃性属于化学性质；酒精清洗碘，是利用了碘能溶解在汽油中，溶解性属于物理性质；洗洁精能把植物油分散成

7、无数细小的液滴而不聚集成大的油珠，洗洁精所起的作用就是乳化作用，乳化属于物理变化，此性质属于物理性质。7・D8.A［解析］温度降低，分子之间的间隔变小，汽油的体积变小,密度增大，但分子的体积不会发主变化。9.B［解析］化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数，一个二氧化钛分子中含有两个氧原子，不含有氧分子;同一原了中，质了数=核外电了数，阳离子所带电荷的数值等于一个原子失去的电子数，所以Ti4+核外有18个电子；由两种元素组成,且其中一种是氧的化合物叫氧化物，caTio3由三种元素组成，不是氧

8、化物。10.B11.B［解析］水的三态变化为冰、水、水蒸气三种状态的相互变化，该变化过程中水分子本身不变，但分子间隔要发生改变；原子中质子带正电，中子不带电，原子不显电性是因为原子核所带正电荷数目与核外电子所带负电荷数目相等，二者所带电荷量相等但电性相反，因此整个原子不显电性；表示分子个数时，要在相应物质的化学式前面加表示分子个数的数字，5So2表示五个二氧化硫分子；元素符号右上角的数字表示离子所带