我们依法享有人身

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1、第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权读孟杰和他的伙伴们——故事十二给我们的启示？启示：1、我们必须学法、懂法、知法。2、公民的合法权益受到法律保护。3、我们要增强法律意识。4、依法维护自己的合法权益。一个法盲的悲剧刚上高一的骆红是个聪明的姑娘，不但学习成绩好，而且擅长文艺。可是忽然有一天，这个好学生却被抓了。事情是这样的：一天，正在家中复习功课准备期末考试的骆红发现她的英语课本被患有精神病的骆阳撕毁了。骆红生气地想，为了照顾这个傻妹妹，父母不知道吃了多少苦，她也耽误了不少学习时间。骆红心想，这个妹妹简直就是多余，于是

2、把骆阳按在地上，掐住了妹妹的脖子。骆阳开始还挣扎，后来就不动了。等邻居发现把骆阳送到医院，已经来不及了。“我怎么了？这是我家的私事，不用你们管。”当公安人员来逮捕骆红的时候，不懂法的她并不知道已经犯了故意杀人罪，还认为警察多管闲事。不知法，不懂法是造成这场悲剧的根本原因。最终，被法院判处有期徒刑的骆红在狱中反思着自己的无知。她在给老师和同学的信中说：因为法盲而铸成终身大错，我现在深感后悔。希望同学们接受我的教训，认真学习法律知识，千万不能重演我的悲剧。第7课法律保护我们的权利（一）关于法律的小常识1、古汉语中法律词义的来源“

3、法”字的古体是传说中一种长相像牛的独角兽，它生性正直，具有明察善恶、辨别是非的本领。古时断案以角触的一方为败诉，败诉者要受到处罚。从法的字源上看，一方面它含有公平、正义之意，另一方面又同惩罚联系在一起。后来简化为“法”。“律”意为尺度，具有提供准则使天下齐一的效用。总之，法和律都有公平、正义和普遍划一的意思，是统一人们行为的规则。在我国古代，法和律开始是分开用的，以后“律”字逐渐演化为“法”字的同义词，法和律合称为法律。2、我国法制宣传日三点水像是放射出去的光芒，又像是宣讲的喇叭，“去”是一把钥匙。2001年4月，党中央、国

4、务院批准了《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划》，“四五”普法规划明确规定，“将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日”，这对于广大人民群众树立法律意识，增强法制观念，宣传我国社会主义的法制形象，推进依法治国，建设社会主义法制国家的进程具有重要意义。历届“12·4”法制宣传日的主题2001年：增强宪法观念，推进依法治国。2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设。2003年：依法治国，执政为民。2004年：弘扬宪法精神，增强法制观念。2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会。2

5、006年：落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设。2007年：弘扬法治精神，推进依法治国。2008年：弘扬法治精神,服务科学发展。（二）新课学习小游戏：请同学们每人拿出一张纸，同桌俩作为一组，每组同学一人用笔画圆圈，另一个同学用圆规画圆圈，画完后请相互比较哪位同学圆圈画的更好、更标准？从这个小游戏中可以得出什么结论？从小游戏中我们可以领悟到“无规矩不成方圆”。我们社会生活的安定有序也是离不开规矩的，比如：学校有校规；比赛有规则；社会公共生活中也有诸多行为规范。法律同它们一样也是一种约束人们行为的行为规范，但它又不同于这些，我

6、们把法律称之为“特殊的行为规范”，那么法律的特殊性到底体现在哪里？我们一起看图片。1、法律是特殊的行为规范这幅图告诉我们法律是由国家的权利机关——全国人民代表大会制定通过的。由此可以看出法律的第一个特征是“法律是由国家制定”。“国家制定法律”就是指国家的立法机关按照一定的立法程序，创制的具有不同法律效力的规范性文件。十届全国人大二次会议通过宪法修订案这幅图我们看到警察押着嫌疑人在审判现场，可以看出法律是靠警察、法院等暴力机关来保证实施的，这是法律的第二个特征：“法律靠国家强制力保证实施”。“国家强制力”，指暴力，即军队、警察

7、、法院、监狱等。它是法律的最主要特征。公审现场分析教材第84页胡长清案例思考：胡长清被判处死刑说明了什么？说明法律由国家强制力保证实施，作为国务院宗教事务局副局长，江西省人民政府省长助理和副省长，触犯了法律同样受到法律的制裁，说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。这就是法律的第三个特征“对全体社会成员具有普遍约束力”。对全体社会成员具有普遍约束力主要表现在：1、不允许特殊人物存在，没有法外之人。2、法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权。（1）法律的含义法律是由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约

8、束力的一种特殊行为规范。思考：法律和道德都是行为规范，那么它们两者有什么区别和联系呢?你如何评价这些人的行为？小林将捡到的十元钱占为已有不道德但不违法个体户孙某不纳税还大声辱骂税务机关工作人员不道德也违法公共汽车上青年人不给老人、妇女让座不道德但不违法法律和道德的区别：1、它们产生和发展的