陈丰工作室成员三年主动发展规划

《陈丰工作室成员三年主动发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、工作室成员三年主动发展规划（2014学年一2017学年）姓名：陈丰_____________单位：青岛第六十四中学任教学科：英语____________联系电话：15166034627_____________填表日期：2014.9___________青岛六十四中英语工作室制姓名陈丰年龄42性别男学历本科英语1995任教学科从教时间职称中教高级电话15166034627手机15166034627E-mailmufen-chenfeng@163・com从教以来取得的业务成就：自1995年毕业于聊城大学英语系以来，一直工作在中学教学一线。13年

2、的高中英语教学使我不但对高中英语教学深谙于心，而且对于英语高考有自己独到的方法和见解。6年多的初中英语教学让我感到在一片新的教学天地中获得了新的发展和提高。在近20年的教学生涯中，2006年我荣获第五届全国中小学外语教师园丁奖，并先后荣获市优秀教师，市教学能手，市优质课一等奖等各种奖项，并先后数十次在市级教研活动中发言交流教学经验。工作中潜心教学研究，2007年参编世界图书出版公司出版的《英语基础词汇用法详解词典》，主编延边人民出版社出版的《高中同步导学教程》，并在《教育与教学》、《英语画刊》、《英语周报》、《英语辅导报》《中学生英语读写》等

3、各级教学刊物上发表论文数十篇。在英语教学实践中，努力实践新的语言教学观，突出学生的主体地位，引导学生自主学习，方便教师组织教学，从可操作性方面下了工夫。在英语课堂教学方面,习效率。2、注重阅读，开阔视力主创新。3、扩大语言流量，输坚持做到：1、对语言知识整体规划，适当集中，避免重复，提高学入与输出相结合，阅读与写作相结合，高效提高学生读写能力。个人优势、劣势分析：从教近20年来，从未间断教学反思，教学科研，具有丰富的教学经历和渊博的教学资源，教学理论功底深厚，能熟练驾驭高中英语教学和初中英语教学，熟知高中学生和初中学生的学业基础和学习水平，知

4、晓学生英语学习困难形成的历史原因，家庭因素和社会影响，对英语教学和英语教研具有浓厚的兴趣和很高的积极性。社会因素给口前的英语教学带来一定的负面影响。各级教育机关力图淡化英语在各级考试和职称晋升中所占的比重。这一现象也为我们的英语教学带来很多不利影响，将极大地影响我们对英语教学和科研的积极性和能动性。对于我个人而言，不利因素是初中英语教学的特殊性和一般性原则依旧不是很清晰，抓优等生和全面提高促进之间的矛盾依旧存在。近三年发展的，总体目标（要求全面、翔实、具体，达成情况可评可测）（可以按照学年制定发展目标）第一年的总体目标是完成理论储备工作。保证

5、完成阅读5本教育专著，写出至少5000字的阅读笔记；写出至少50篇教学反思，至少发表5篇教学论文；至少参加5次大型的教研活动，教研活动要有记录有收获；第二年的总体目标是演练、执行、呈现的阶段。保证每学期听15节英语课，并对每节课有言之有物的评课记录；每学期至少观看五节国家级或省级优质课视频，并形成自己对每节课的见解和评价；每学期上一节感悟落实课，把平时所学所得在教学实践中加以运用。第三年的总体目标是反思、总结、拓展。通过前两年的学习、实践和感悟，力求在教学实践中有质的提高和深层次的解放，真正感到教学不再是痛苦付出的过程，而应该是幸福收获的过程

6、；力求形成较系统的的教学认识和教学方法，力争找到发现更加行之有效的教学手段和教学方法，使自己成长，让学生进步！发展规划读书规划(书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等)第一阶段(2014-2015)读2本教学专著、读教育学和心理学订阅《读者》、《青年文摘》学习《给教师的一百条新建议》、《教育的智慧》和《英美文学选读》。每月和同教研组教师举行一次读书交流活动，并写好教学随笔；第二阶段(2015-2016)学习《教育魅力》、《育人三部曲》和《给教师的建议》，每月和同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。第三阶段(2015-2016)学习《教育

7、中的心理效应》、《陶行知教育名篇》《做有智慧的教师》和《人的教育》，每月和同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔o读书是一种重要的学习方式，三年的读书计划只罗列了书目，为的是给教师更多宽松的空间，愿三年中我稳定的热爱读书的激情和习惯不变，在与书为伴的口子里，热情和兴趣不断地増强，从而成为具有读书人格魅力的教师。师德提升规划(政治学习内容，师德修养实践活动，创先争优计划，后进生转化计划，优秀教师争创目标等)做教师是一个良心活，在当前铜臭弥漫社会各个角落的时候，我秉承着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育宗旨，不抱怨，在平凡的教育岗

8、位上奉献自己的光和热。在平等尊重每个学生的询提下，注重发挥班干部的骨干作用，十分注意班级良好班风、学风的形成。我信奉“教育就是爱每一个学生”，关心热爱每一个学生，不