高等教育心理学课堂小测题60道

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1、课堂小测1一、单项选择(每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填在题后括号内。1.由亚里士多徳完成的历史上第一部论述心理现彖的著作是()A.《论灵魂》B.《理想国》C.《论人性》D.《乌托邦》2.1879年德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一个独立的学科的心理学家是()A.桑代克B.冯特C.布鲁姆D.华生3•行为主义的代表人物是()A.桑代克B.冯特C.布鲁姆D.华生4.开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是()A.马斯洛B.罗杰斯C.弗洛伊徳D

2、.阿徳勒5.认为心理学应将人和动物的行为作为研究对象的学派是()A.行为主义B.格式塔学派C.认知主义D.精神分析学派6.埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由决定的()A.个体的主体性B.认知结构C.冲突的程度大小D.社会文化环境7.1967年促使认知心理学成为一个独立的学科的心理学家是()A.斯金纳B.苛勒C.班杜拉D.奈瑟8.按照埃里克森的社会心理发展理论大学生所面对的心理任务是()A.口我同一性和角色混乱的冲突B.亲密对孤独的冲突C.生育对停滞的冲突D.勤奋对口

3、卑的冲突9.1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是()A.桑代克B.马斯洛C.布鲁姆D.荣格10.提岀“最近发展区”概念的心理学家是()A.埃里克森B.桑代克C.维果茨基D.斯金纳【参考答案】1.A2.B3.D4.C5.A6.D7.D8.B9.A10.C1.不属于当代大学生心理发展特点的是()A.情感强烈，两极化明显B.认知和思维敏锐，追求效率化C.个性张扬，渴望关注D.崇尚平等自由，思想活跃2.学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的心理健康

4、教育的()A.全休性原则B.主体性原则C.差异性原则D.预防、调治和发展相结合的原则3.心理健康教育应能够关注所冇学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程屮的需求和普遍存在的心理问题，这体现的心理健康教育的()A.全体性原则B.主体性原则C.差异性原则D.预防、调治和发展相结合的原则4.教师职业角色意识的形成过程是()A.角色认知一角色认同一角色信念B.角色认同一角色认知一角色信念C.角色认同一角色信念一角色认知D.角色认知一角色信念一角色认同5.不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是()A.树立学习榜样B.全面而正

5、确地认识教师职业C.增加职业自信D.积极参与教育实践6.不属于斯腾伯格提出的专家型教师三个基本特征的是()A.拥有丰富而组织化了的专门知识B.能够高效率地解决教学领域内的问题C.专业视野宽广，观察力敏锐D.有很强的洞察力，善于创造性解决问题7.教师职业倦怠的主要表现不包括……A.情绪衰竭C.去个性化8.教师心理健康的维护，需要社会层面A.树立尊师重教的良好风气C.提供学习进修的机会9.教师心理健康的维护，需要学校层面A.树立尊师重教的良好风气C.建立良好的人际关系氛围10.教师心理健康的维护，需要个人层面A.树立尊师

6、重教的良好风气()B.兴趣下降D.个人成就感降低()B.建立民主、平等、和谐的学校环境D.树立正确的人生价值观B.建立民主、平等、和谐的学校环境D.树立正确的人生价值观()B.建立民主、平等、和谐的学校环境C.捉供学习进修的机会D.树立正确的人生价值观【参考答案】1.A2.B3.A4.A5・C6.C7.B8.A9.C10.D1.从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是()A.知识和经验B.知识和技能C.练习和经验D.行为的改变2.从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是()A.知识和经验B.知识和技能C.

7、反复练习和经验D.行为的改变3.从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求()A.知识和经验的积累B.行为的改变C.练习和经验的增加D.行为的持久改变4.认为学习是形成“刺激-反应”Z间联结的学习理论是()A.行为主义学习理论B.认知学派的学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义的学习理论5.认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是()A.行为主义学习理论B.认知学派的学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义的学习理论6.认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的冇意义学习的学习理论是-()A.行

8、为主义学习理论B.认知学派的学习理论C.建构主义学习理论D.人木主义的学习理论7.主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是()A.行为主义学习理论B.认知学派的学习理论C.建构主义学习理论D.人木主义的学习理论8.强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是()A.行为主义学习理论B.认知学派的学习理论C