免疫调节一轮复习教案

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1、《第4节免疫调节》一轮复习教案一、复习目标1、知识目标了解免疫系统的组成和功能，理解待界性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。2、能力目标（1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。（2）通过运用知识來解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。3、情感、态度与价值观目标通过关注甲型流感，引导学生将视野从基础知识中转移出來，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。二、复习重、难点：1、重点（1）免疫系统的组成和功能。（2）体液免疫

2、和细胞免疫的过程。2、难点体液免疫和细胞免疫的过程。三、教学课时3课时四、教学过程知识点1：免疫系统的组成免疫系统免疫器官扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨騒免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所

3、吞噬细胞（為T淋巴细胞迁移到_淋巴细肿！（发挥免疫作用的细胞）免疫活性物质中成熟B淋巴细胞—中成熟、、等由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质【抗原、免疫活性物质相关问题】1、抗原：（凡是能引起机体发生特异性免疫的物质）三个特性T大分子性（大多数是蛋白质或糖蛋白）、异物性（自身癌变细胞也会成为抗原）、特异性（取决于抗原决定簇）2、抗体（抗毒素、凝集素）：化学本质是免疫球蛋白,由浆（或效应B

4、）细胞分泌,具特异性（一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合），主要分布于血浆（或血清）,另外组织液和外分泌液中也有分布。作用是与相应的抗原发生特异性结合，发挥免疫效应。3、淋巴因子：化学本质蛋白质,由T淋巴细胞分泌,作用加強有关免疫细胞的作用;常见的有干扰素、白细胞介素等。4、溶菌酶：很多细胞可分泌（唾液、泪液），只参与非特异性免疫【典例1】关于免疫细胞的叙述，错误的是（A）A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体知识点2：免疫系统的功能K防卫功能（阻挡.清除外来物质）2、监控

5、和清除功能（监控体内衰老、坏死和癌变的细胞并清除）组成类型笫一道包括皮肤，黏膜，唾液、胃液中的杀菌物质等非特异性免疫第二道包括体液屮的杀菌物质和吞噬细胞第三道包括主要是淋巴细胞，抗体，淋巴因子等特异性免疫【典例2】关于特界性免疫和非特界性免疫的叙述屮，不正确的是（D）A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、呑噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B.非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D•非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的【典例3】如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b.c.

6、d表示不同种类的细胞，①和②表示有关过程），下列有关叙述正确的是（双选）（CD）A.只有a、b、c三类细胞才能识别抗原B.产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生D.c、d细胞功能不同的根木原因是基因的选择性表达体液免疫过程:造血干细胞扁4吞噬细胞卄•航免删娜——耙因子I加强呈递.1°细胞：增殖分浆细胞f側+抗原--抑制病原体的繁■殖能力或黏附体细胞的能力一形成沉淀或细胞集团，进而被呑噬细胞呑噬消化二次免疫淋巴『子帀强产I生作［用与靶细胞接触，使其裂解死亡而导效应［细胞一致病原体暴霧，最后被吞噬、消灭扌瞬钿禽寄生菌（如：结核杆菌.麻风杆菌等人自

7、身突变细胞.异体病原体一►吞噬细胞细胞專器（抗原）处理分化联系：H于外毒素，主要是体液免疫发挥作...器官移骚豈，-圭奚昱岂鬼峑理鑒他匕_吃£疾品体液免疫先起作用，阻止病毒的传播感染，当病毒进入细胞后,细胞免疫发挥矗帀為抗斥冠放，冠由7本液離最后清除。因此在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫是相互配合，共同发挥免疫效应【免疫细胞的相关问题】1＞免疫细胞的来源和功能细胞名称来源功能呑噬细胞造血干细胞摄取、处理、呈递抗原，吞噬抗体一抗原结合体B细胞造血干细胞识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞，分泌淋

8、巴因子浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥免疫效应原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。(2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。此为二次免疫反应。(3)二次免疫特点：反应更快更强，产生的抗体多(4)坐标曲线图示二次免疫过程中，浆细胞大多数来自记忆细胞的增殖分化，少部分来自B淋巴细胞的増殖分化。［免疫器官受损对免疫