《落花枝头》PPT课件

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1、落花枝头林芝市第一中学王富珍石榴花欣赏谢大光先生,1943年12月生于天津,祖籍山西。1962年由工科大学参军,从事文化工作。1968年退役后,做编辑工作至今。现为百花文艺出版社副总编,中国作家协会会员。主要作品集有散文集《落花》、报告文学集《天鹅之歌》等。谢大光先生的散文创作,用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作,在数量上并不怎么引人注目,但是质量上都经得起反复推敲,耐人寻味。散文《落花枝头》就是这样的一篇文章。下面请大家结合注释默读课文,画出你不理解或认为好的词句。走近作者阅读课文,字词攻关1.生字积累。甬(yǒng)道青黛(dài)

2、辗(zhǎn)转新萌(méng)簌(sù)簌徜徉(chángyáng)绯(fēi)色夭(yāo)谢香冢(zhǒng)摇曳(yè)蓓蕾(bèilěi)永葆(bǎo)青春2.多音字积累。sù宿舍luò降落落魄qiào翘辫子宿xiù星宿落là落在后面翘xiǔ一宿lào落枕落子qiáo翘首翘望“却是石榴知立夏,年年次日一花开。”“落红不是无情物,化作春泥更护花。”“埋香冢飞燕泣残红。”“流水落花春去也。”“无可奈何花落去。”“安得树有不尽之花更雨新好者,三百六十日长是落花时。”“落花辞树虽无语,别倩黄鹂告诉春。”重点语句(一)梳理结构文章一开篇,作者用非常优美的

3、笔调,描绘雨后之花富有生气,然后发出疑问:“已是初夏为什么花开得这般热烈?”吸引读者阅读兴趣。(1、2自然段,实写)接着由想起杨万里引出石榴花;再由近观而写花果。(3、4自然段,实写)然后十分自然地引出本文描摹的对象——落花,从三个方面来赞美落花,赋予落花以非常特别的积极含义。并进一步开拓,由物及人,由旧社会联系到新时代,将主题升华到一个更新更高的境界。(5、6自然段,虚实结合)结尾一段赞美落花,直抒胸臆。既从结构上照应全文,又进一步突出主题,强调今天的繁花硕果,是因为有昨天的落英缤纷。(实写)合作探究1.复习字词句。2.以“落花”或“流水”为题,写一篇

4、不少于300字的文字,文体不限。布置作业第二课时提问:请同学们快速浏览一遍课文,然后你能说出对本文语言特点的感悟吗?品味语言(一)快速浏览课文,整体把握语言风格。1.用词准确并注重其感情色彩。2.句式灵活多变,突出语句、语气的表达效果。3.表现手法灵活多样。(通感、比喻、拟人、引用、排比)品味语言(二)研读重点句段,边读边析,细品语言风格。文中,作者灵活运用了通感、比喻、拟人、排比、设问、反问、引用等修辞手法,使得本文语言生动活泼,又不失含蓄典雅。小结结合上面所学的修辞手法,选取其中两种进行仿写。句子仿写描写生活中的一个场景,要求运用多种句式和表现手法。

5、布置作业

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