《落花枝头》PPT课件

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1、落花枝头林芝市第一中学王富珍石榴花欣赏谢大光先生，1943年12月生于天津，祖籍山西。1962年由工科大学参军，从事文化工作。1968年退役后，做编辑工作至今。现为百花文艺出版社副总编，中国作家协会会员。主要作品集有散文集《落花》、报告文学集《天鹅之歌》等。谢大光先生的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。散文《落花枝头》就是这样的一篇文章。下面请大家结合注释默读课文，画出你不理解或认为好的词句。走近作者阅读课文，字词攻关1.生字积累。甬（yǒng）道青黛（dài）

2、辗（zhǎn）转新萌（méng）簌（sù）簌徜徉（chángyáng）绯（fēi）色夭（yāo）谢香冢（zhǒng）摇曳（yè）蓓蕾（bèilěi）永葆（bǎo）青春2.多音字积累。sù宿舍luò降落落魄qiào翘辫子宿xiù星宿落là落在后面翘xiǔ一宿lào落枕落子qiáo翘首翘望“却是石榴知立夏，年年次日一花开。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“埋香冢飞燕泣残红。”“流水落花春去也。”“无可奈何花落去。”“安得树有不尽之花更雨新好者，三百六十日长是落花时。”“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春。”重点语句（一）梳理结构文章一开篇，作者用非常优美的

3、笔调，描绘雨后之花富有生气，然后发出疑问：“已是初夏为什么花开得这般热烈？”吸引读者阅读兴趣。（1、2自然段，实写）接着由想起杨万里引出石榴花；再由近观而写花果。（3、4自然段，实写）然后十分自然地引出本文描摹的对象——落花，从三个方面来赞美落花，赋予落花以非常特别的积极含义。并进一步开拓，由物及人，由旧社会联系到新时代，将主题升华到一个更新更高的境界。（5、6自然段，虚实结合）结尾一段赞美落花，直抒胸臆。既从结构上照应全文，又进一步突出主题，强调今天的繁花硕果，是因为有昨天的落英缤纷。（实写）合作探究1.复习字词句。2.以“落花”或“流水”为题，写一篇

4、不少于300字的文字，文体不限。布置作业第二课时提问：请同学们快速浏览一遍课文，然后你能说出对本文语言特点的感悟吗？品味语言（一）快速浏览课文，整体把握语言风格。1.用词准确并注重其感情色彩。2.句式灵活多变，突出语句、语气的表达效果。3.表现手法灵活多样。（通感、比喻、拟人、引用、排比）品味语言（二）研读重点句段，边读边析，细品语言风格。文中，作者灵活运用了通感、比喻、拟人、排比、设问、反问、引用等修辞手法，使得本文语言生动活泼，又不失含蓄典雅。小结结合上面所学的修辞手法，选取其中两种进行仿写。句子仿写描写生活中的一个场景，要求运用多种句式和表现手法。

5、布置作业