五语下复习资料-(整理)

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1、苏教版小学五年级语文下册复习要点1＞《春光染绿我们双脚》一、多音字：踏:to（踏实）td（踏歌行）撒:sa（撒娇）sd（撒下）便：didn（方便）pidn（便宜）二、填空：仁我国的植树节定于每年的（3月12口）。2、积累相关的公益用语。植树造林，功在千秋。爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。保护环境，就是爱惜生命。爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。3、山下的河水（不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草）。待到（金色的秋天），我们

2、把丰收的（果园拥抱）。其中用了拟人手法的是（:山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。）2、《暖流》一、多音字调：diao（强调）兴：xing（兴奋）乘：cheng（乘法）似：si（似乎）tiao（调节）xing（兴致勃勃）sheng（战臺千乘）shi（似的）二、解释琼楼玉宇：指月屮宫殿。抑扬顿挫：指声音高低起伏和停顿转折。情不自禁：激动的感情自己不能抑制。三、古诗文：略3、《只拣儿童多处行》—、多甘字：只：zhi（船只）zhi（只有）看：kdn（看门）kdn（看见）解:jje（理解）

3、jie（押解）发：fd（发现）fa（头发）转：zhudn（转学）zhudn（转圈）尽：jin（尽管）jin（尽力）二、按课文内容填空：1、走进玉澜堂的院落里，（眼睛突然一亮），那几棵大海棠树，开满了（密密层层）的（淡红）的花，这繁花从树枝开到树梢，（不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……）2、春光，竟会这样的（饱满），这样的（烂漫）！它把一冬天蕴藏的（精神、力量，都尽情地释放出来了）！3、对，就是开得旺！（只要管理得好，给它适时地浇水施肥），花儿和儿童一样,在春天的感召下，（就会欢畅活地，以旺

4、盛的生命力），舒展出新鲜美丽的四肢,（使出浑身解数）。这时候，（自己感到快乐，别人看着也快乐）。4、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。改编：（游人不解春何在，只拣儿童多处行）。5、在本文中，儿童先后被比喻为（小天使、繁花、春光）。6、作家卡片：冰心代表作《寄小读者》，她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。4、《早》一、多音字：正：zheng（正月）zheng（正义）朝：zhao（朝阳）chao（朝代）行:xlng（行人）hang（同行）二、填空。1＞本文是按照（方位转换）的顺序来写的

5、。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅（时时早，事事早的精神），珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，做“东风第一枝”。木文的作者是（吴伯箫）。2、三味书屋是（三间的小花厅）。还没进门，迎面先扑来一-阵清香。那清香（纯净疏淡），（像是桂花香，又像是兰花香）。3、迈进后园，蜡梅（开得正盛），几乎满树都是花。那花（白里透黄，黄里透绿），花瓣（润泽透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有点（冰清玉洁的韵致）。（梅飘香而送暖），梅花开的时候，正（预示着春天的到来）。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。4、作者写蜡梅的用

6、意：（借花喻人（鲁迅）），用梅花开得盛比喻鲁迅先生（勤于写作的一生）；用梅花开得早比喻鲁迅先生（时时早，事事早）；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生（品德高尚、正气凛然）的人生。5、鲁迅，原名（周树人），伟大的（文学家、思想家）、革命家。（《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》）等就是他的主要作品。（对敌人、他横眉冷对;对人民，他满腔热忱）。他笔下的著名人物形彖：邙可Q、孔乙己、祥林嫂、闰土）。6、鲁迅先生名句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。7、珍惜时间的名

7、言名句：合理安排时间，就等于节约时间。一一培根放弃时间的人，时间也放弃他。一一莎士比亚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一一颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。5、《古诗两首》一、多音字。应：ylng（应该）ying（答应）落：lub（落后）la（丢三落四）二、填空：1＞《游园不值》:这首诗是（宋）代诗人（叶绍翁）写的。这首七言绝句描写了作者（游园未遇主人，红杏出墙）的动人情景。表现了（春天有压抑不了的生机），流露出作者（对春天的喜爱之情）。2、题意：去游园，却没有遇到主人。3、诗意：略4、《宿新

8、市徐公店》:这首诗是（宋）代诗人（杨万里）写的。描写了（幽静安逸的田园风光），表现了诗人（对儿童的喜爱和对田园风光的赞美）。5、题意：在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。6、诗意：略7、《游园不值》：诗中描写盎然春意的诗句（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）。诗句（以小见大）的手法及（新生事物是不可阻挡的）哲理意义。8、宿新市徐公店：前一句（“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”）是（静态）描写，描绘了（幽静安逸的出园风光），后一句（“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”）是（动态）描写，