高职院校物流管理专业ERP实践教学研究

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1、高职院校物流管理专业ERP实践教学研究摘要：ERP(企业资源计划)是高职院校物流管理专业非常重要的一门课程•本文针对ERP实践教学的特点，结合目前物流管理专业在ERP实践教学中所普遍存在的问题，提出了构建高职院校ERP实践教学体系的一些设想。Abstract：ERP(EnterpriseResourcePlanning)isakeylogisticsmanagementcourseforlogisticsmanagementspecialtyinhighervocationalcolleges・AccordingtothecharacteristicsoftheERPpracticalt

2、eaching,andbasedonthecommonproblemswhichexistintheERPpracticalteachingoflogisticsmanagementspecialty,thispaperputforwardsomeassumptionsfortheconstructionofhighervocationalcollegeERPcoursepracticeteachingsystem.关键词：物流管理；ERP；实践教学Keywords：logisticsmanagement；ERP；practicalteaching中图分类号：G71文献标识码：A文章编号

3、：1006-4311(2013)02-0213-020引言ERP是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台°ERP作为一种先进的企业管理思想和管理模式在企业中的应用越来越普及，而将ERP教学引入高职院校，可使高职教育更好的面向市场需求，适应社会经济发展的需求。1物流管理专业ERP实践教学的特点及效果1.1ERP实践教学的特点1.1.1企业ERP管理具有很强的系统性企业ERP管理的基本思想是将企业的内部分为财务管理，生产制造，供应链管理，销售管理等几大相互协调的子系统，这些分工明确的子系统对企业的每一个环节进行有效的管理。其宗旨是将企业的物流

4、、资金流、信息流统一起来，把客户需求和企业经营活动结合起来，形成一个有机的系统，从而对企业所拥有的人力资源、资金资源、材料设备资源、时间资源等进行优化配置，充分利用企业现有资源，以取得更大的经济效益。1.1.2ERP实践教学体系具有较强的层次性企业ERP管理的系统性，决定了ERP实践教学知识体系也应系统地围绕专业基础课程、实践教学和综合能力展示三个层次来展开。通过专业基础课程系统的学习之后，学生才开始进入ERP实践教学阶段，最后以参加全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛等形式展示其综合能力。从而通过理论、演练和展示形成一个有机的整体。1.1.3ERP实践教学有着比较强的仿真性ERP教学课

5、程是种实践教学课程，ERP课程和一般的实验课从本质上市有区别的。［1］实验课作为理论教学中的一部分，主要通过实验进行理论知识的验证，而实践教学主要培养学生的业务技能水平，更加贴近实际。1.2ERP实践教学的效果1.2.1巩固学生物流管理专业其它课程的知识。ERP实践教学对企业运作的全流程进行模拟实践的功能，通过实践来运用和检验所学的知识。ERP本身可作为教学平台，为相关课程提供支持。在目前的教学体系中，各部分都形成了单独的课程，如市场营销学、生产管理、物流管理、人力资源管理、财务管理等。ERP平台整合了营销、财务、生产、物流等各个模块的专业知识。学生为了做好整个企业的工作，必须熟悉相关模

6、块的知识内容，并且需要将这些知识内容进行很好的衔接。从而使学生掌握企业运作流程，使学生仿佛置身于企业的实际环境，对于提高学生的企业适应能力大有裨益。1.2.2提高学生的动手操作能力和自主学习分析能力。ERP知识体系的系统性决定了学生必须学会自主学习。但在我国目前的高职教育体制下，学生自主学习习惯的养成仍然存在一定的困难。而在ERP实践教学中，学生常常会因为某种原因遇到一些问题，如财务管理中涉及到如折旧、贴现等等概念，学生必须学会去查找相关的书籍来理解并解决问题，从而可以提高他们的自主学习、分析能力和动手操作能力。1.2.3增加学生的团队意识。现代社会要求每一个人要有团队意识，ERP实践教

7、学可以明显增加学生的团队意识。在教学中，把整个企业分为采购管理、生产管理、订单管理、财务管理、研发、市场开拓等等模块，因此所有学生必须形成一个团队协调地工作，否则就不能完成企业的当年的任务，并且会在与其它小组的竞争中落败。[2]2目前高职院校物流管理专业ERP实践教学所存在的问题ERP具有科技含量高、知识更新快、交叉学科多、应用范围广、服务性强等特点，ERP的实施与应用要求培养的人才具有广泛和多层次的适应性。因此，ERP课程设置的基