【创新设计】高一语文（语文版）必修2学案：第二单元诗的唐朝写作Word版含答案

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1、单元写作学案训练目标作文中引用古诗词的技巧。积累相关的知识知识链接中国是诗的国度，唐诗更是中国诗坛一朵耀眼的奇葩。本单元为唐诗单元,目的在于积累学牛的诗词底蕴。而时下文化底蕴类文章又风靡神州大地，各大校园，争相效仿，成为一种时尚。点拨实用的技法膻有诗书化自华首先，将某句古典诗词或文句引用或化用，使之成为自己的句子。例如：①牛命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。②幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。③我喜欢“暗香盈袖”的黄昏。④寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。其次，要引用诗词成段。引用诗词成段就是围绕一个中心或

2、主题将相关的句子整理成段。例如：①陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……②恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知已天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人的语言精辟，达到了友情的沟通。从李

3、白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到李白的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。最后，仿用诗词。仿用诗词就是根据诗词的形式，用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。例如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：夜来幽梦忽还乡。水汪汪，捕鱼忙。四寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。作者很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕：夜来幽梦忽述乡。小轩窗，止梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年

4、年肠断处，明月夜，短松冈。苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念Z情，回忆往日的美好时光，看着这凄凉的短松冈，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念乂何尝不是如此呢？家乡乡亲们忙碌的身影、热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！演练对点的题目实战演练命题呈现选取一首古诗词，化用古诗词中的情境，引用一些古诗文，写一篇作文。要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。佳作展台梦千年迢迢牵牛星，皎皎河汉女；终日不成章，泣涕零如雨；盈盈一水间，脉脉不得语……——题记微凉入秋的夜，听不尽岁月的离疡。静语，无

5、言……在念念不忘的春秋。等待花开，等待天明，等待—、相见梦回千年。美丽的传说，在过往云烟中铭留着无尽的向往与神奇。浩渺的夜空，静如死水的冷寂。听不到浪花“一石击起千层浪”的欢笑，唯有天河的两岸，最耀眼的星，倾诉着最悲伤的离别。过往云烟，伊人憔悴。冥冥低语的岁月，那漫长的等待，漫长的想念。纤纤素手，轻抚着纺线的丝丝缕缕。“剪不断，理还乱，是离愁”的那些思绪在莫名的伤感中付诸东流，只剩下泣如零雨的眼泪。二、相思看不尽银河的延绵无边。无边的流水，无尽的眼泪……忘记那些曾在无数的回忆中生活的岁月。然而相见那一天仿佛永远就在昨天。黑夜并没有倾注呢喃的梦吃，却总是在莫

6、名的幽静中追忆往昔。机杼依旧，布帷依旧，只是在回首刹那间多了一层细尘。而如今，依旧在静静的思念中泪流满面。清晨的鸟儿似在诉说着那个不老的誓言：天涯海角，海枯石烂。心已惘然。悲伤，悲……三、相别无奈的离别，无奈的画面。多希望可以定格这样的记忆——那年那月美丽的遇见。可以在银河的两岸,诉说那些曾经刻骨铭心的日子。明月朗照，百鸟飞回。而如今，却只能静静地遥望彼岸。或许是“此情可待成追忆？只是当时已惘然”的忧伤;或许是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的坚定;或许是“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来”的惆怅。遥遥相望，抹不干千年的眼泪；念念低语，诉不尽伤痛的离别；脉脉

7、无语，也许只是：近在咫尺，却也远如天涯。秋叶，蝴蝶般地飘落人间。寂寞的天，只有孤雁飞过滑落的轨迹。七月，没有花开的声响，没有鸟鸣的婉转。在寂寥的夜里，无奈地告别。……惬意的午后，我手捧一本古朴的集子，泡一杯香茗，静静地闭着眼，冥想那千年的凄美神话。千年的等待，千年的离别。在繁华落尽的午后，只有释然归去的年少轻狂。念去去，逝如烟云恍如风；思悠悠，朝如青丝暮如雪。银河的水，远注天边。水再枯，还有织女的眼泪，还有织女缠绵的愁绪。夕阳西下，默默告别曾经的似水流年，告别……点评文章以《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》为蓝本，描摹了一幅充溢着淡淡忧伤的离别画面，其间引用

8、了大量的古诗文，甚至排比成段，使文章在流露着淡淡的哀伤气氛的同时还