高职课堂教学中创新方式探究

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1、高职课堂教学中创新方式探究【摘要】提高课堂效率有助于充分利用课堂的每一分钟,把教学看成一门艺术也有利于学生主动融入到课堂中。本文首先介绍了课堂教学效率的定义,然后把课堂教授和电影拍摄像融合,采用比喻等手法从剧本-备课教案-、演员-学生-、导演-教师、场景-课堂等几个方面剖析了如何把握课堂每一分钟,提高课堂效率。【关键词】课堂效率;课堂教学;教学艺术ClassroomteachingofHigherVocationalEducationinthewayofinnovationresearchFuHuiping【Abstract】Toimprovetheefficiencyo

2、ftheclassroomhelpstomakefulluseofeveryminuteinclass,teachingasanartisalsoconducivetothestudentsintotheclassroom.Thispaperfirstlyintroducesthedefinitionoftheefficiencyofclassroomteaching,andthenputtheclassroomteachingandmovieslikefusion,usingtechniquessuchasmetaphorfromthescript一Lesson--ac

3、tor,director,student-teacher,classroomscene-一Analysisofseveralaspectsofhowtograsptheclassroomeveryminute,improvetheefficiencyoftheclassroom.[Keywords]Theefficiencyoftheclassroom;classroomteaching;teachingart【中图分类号】G424.1【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)13-0028-01课堂是教学的主要阵地,提高教学质量关键在于提高课堂效率。学生

4、学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率。课堂教学效率[1]的定义指单位时间里课堂教学的效果。它不但是预期教学目标实现程度的综合反映而且是评价教学优劣的重要指标和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志[2]。一堂45分钟课堂效益的高低,取决于师生之间的配合程度、教师的主导作用发挥程度和知识的转化程度[3]。在教学过程中,课堂犹如电影中的场景,备课材料好比场景的道具,教师则是课堂的导演和演员,而学生是观众。正如如何拍好一部电影,给观众留下深刻的印象?如何让每一位学生在每一节课都真正有最大的收获?这是一个值得深入探讨的问题。1

5、剧本要写好,剧情要巧妙充分的课前准备、高效的课堂教学设计,就是好剧本、好剧情。备课在课堂中起到决定性的作用,备课需要全面分析了学生的学习实际和学习需求,明确教学目标,深刻理解教材的重点难点,前瞻性地预计到了教学中可能出现的种种突然等等;也可以简单地说,备课不是形式,备课确实是为了上好课,这样的准备才可能有效,才能促进课堂教学的有效。当了解了学生的需求,明确了教学目标和教学重点后,就可以精心设计课堂教学课堂了。教学设计是教师在备课的过程中,系统地分析教学内容,研究教学对象,确定教学目标,选择适当的教学方法和教学媒体,设计解决问题的步骤,分析评价结果的过程。在一节课内,要完成

6、这些教学任务,达到要求,教师必须根据单元教学要求和本节课自身的特点设计出明确、具体的课堂教学任务,选用不同的教学方法⑷。比如在讲授外贸单证的当中一章节内容《出口单证的工作程序及流转过程》的时候,该章节的内容较晦涩较难理解,主要是要求学生了解外贸的工作程序以及在这个过程中单证是如何运用的?因为涉及的部门多,单证多,过程也比较复杂,而且因为高职生普遍逻辑思维能力较弱,学习时倾向感观认识,对于这些理论,很多学生在第一次接触的时候都会感觉很混乱,一头雾水的。因此我在设计这节课堂的时候,借助各种单证实物及多样的流程图,选用了角色模拟教学法,给不同小组安排如有出口商,进口商,银行,海

7、关,商检局,保险公司,船公司等角色,课堂教学活动设计为“分角色一领任务一讨论一模拟一回顾及总结”的过程。通过角色的安排,激发了学生的兴趣,学生们都很积极参与动手实践的过程,并且能主动地提出问题,深入思考,自然课堂的效率也就提高了。因此,教师应该精心设计每一堂课,找出课堂45分钟的最佳方案,给学生提供自主探索、猜测、操作、分析和交流的机会,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,使课堂每天都是新的,让学生成为课堂上生气勃勃的主人。2演员演技佳,导演功力深在一部电影里,除了要有好的编剧,更重要的是要有功力深厚的导演和演技上乘的演员

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