部编版八年级语文上册9-三峡

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1、9三峡课题三峡课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.学习用字遣词简练精确的特点。2.学习釆用多种艺术手法突出景物特点的写法。过程与方法1•通过朗读，体味三峡的壮丽风光，体会语言的简练、精彩、优美。2•学习怎样抓住景物及季节特征描写，理解文章内容，把握三峡的景物特征。3.通过自主合作的学习，培养学生灵活运用知识的能力和探究问题的精神。情感、态度与价值观注重学生的情感熏陶，让学生感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀

2、丽，尤其是感受三峡的奔放美、清幽美、凄婉美，培养学生热爱祖国山河的感情。步骤❷课前自主学习课前预习作者简介郦道元（约470—527）,字善长，范阳涿（zhuO）县（现在河北涿州）人，北魏地理学家。郦道元先后在平城（北魏首都）和洛阳担任中央官吏，多次出任地方官。郦道元十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一名著。写作背景本文选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话

3、传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松Z的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四犬名注”。读准字音阙处(que)襄陵(xiang)绝轍(yan)属引(zhu)■沿溯（sd）飞漱(shu)■御风（yu）猿鸣(yuan)曦月（XI）素湍(tuan)长啸(xiao)郦道元（L1）林寒涧（jian）肃重岩叠嶂（zhdng）通假字略无阙处（通“缺”，空隙，缺口）■至于夏水襄陵（古义：是一个动词“至”和一个介词“于”今义:••古今异义连用在一起，表示另提一

4、事）或王命急宣（古义：有时今义：或者）■虽乘奔御风（古义：即使今义：虽然）良多趣味（古义：甚，很今义：良好）目三峡七百里中（介词，在）占非亭午夜分（连词，如果）■［沿溯阻绝（动词，断绝）一词多义绝I寧献多生怪柏（副词，极,非常）橐转久绝（动词，消失）■属引凄异（动词，连接）I有良田美池桑竹之属（名词，类）■藝干命急宣（副词，有时）矗以钱币乞之（代词，有的人）词类活用虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马）回清倒影（形容词做名词，清波）空谷传响（名词做状语，从空旷的山谷）••清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛”）••••每至晴初

5、霜旦（名词做动词，下霜）■文言省略句:新课导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。在这数不胜数的瑰宝当中，长江=峡就是一颗最亮的珍珠。去过三峡的同学，一定会因那两岸夹江、悬崖悄壁而赞叹大自然的鬼斧神工，更一定会因为新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大白然的伟力。让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，一睹她在历史上的真容吧！新课展开【朗读课文，翻译重点句子】1.重岩叠嶂，隐天蔽日。2.自非亭午夜分，不见曦月。3.虽乘奔御风，不以疾也。4•绝多牛怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。参考译文=1•重重叠叠的岩峰像

6、屏障一样，遮盖住了天空和太阳。2.除非正午和半夜，其他时间都看不见太阳或月亮。3.即使骑着快马，驾着疾风，也不如它快。4.在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布急流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在是趣味无穷。【初读课文，整体感知】文章是从哪几个方面來写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？文章整体是先写山，后写水。山——两岸连山，群峰对峙（高峻美）。水——夏：大水猛涨，江流湍急（奔放美）。春、冬：素湍绿潭，清荣峻茂（清幽美）。秋：林寒涧肃，哀猿凄清（凄婉美）。【再读课文，梳理结构】文章整体是先写山，后写水。写景

7、时动、静结合。山（两岸连山，群峰对峙），水（夏：大水猛涨，江流湍急冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清）。文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理,以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。【品语言，赏美景】作者描写最物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍

8、”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因