高考（浙江省）英语书面表达阅卷有感

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1、高考（浙江省）英语书面表达阅卷有感高考（浙江省）英语书面表达阅卷有感我省今年的英语高考试卷命题原则与往年保持一致，在考查各项英语基础知识的同时，侧重考查学生综合运用语言的能力。书面表达题的情景设计新颖、真实，题材内容贴近考生实际生活，使考生有话可说；同时命题采用半开放型，为考生发表自己的观点留出了较大的空间，考生可以根据自己的见解和语言表达能力来叙述自己的观点，体现了英语课程标准中强调的“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重

2、提高学生用英语进行思维和表达的能力一、要点分析今年浙江省高考英语书面表达题要求考生用英语写一篇关于看电影还是读原著的短文。请看题目：当前不少文学作品被改编成电影。有人选择看电影，有人则喜欢读原著。请你以Filmorbook,whichdoyouprefer?"为题，按照下列要点写一篇英语短文：1、看电影：省时、有趣、易懂2、读原著：细节更多、语言优美3、我的看法及理由注意：1、词数：100-120文章题目和开头已给出（不计入词数）。2、参考词汇：originalwork或bookintheorigin

3、al（原著）Filmorbook,whichdoyouprefer?Someofusthinkthatitisbettertoseethefilmthantoreadthebookintheoriginal.该题与考生的实际生活比较贴近，有利于考生的发挥。考生必须写到的信息要点是：（1）看电影省时、有趣、易懂；（2）读原著能了解更多细节，欣赏优美语言；（3）表达自己的看法及理由。笔者在阅卷中发现，有不少考生缺乏获取信息和处理信息的能力，要么没有读懂材料；要么没有读全材料，遗漏信息。不少考生只写了一种人

4、的选择和理由或是只表达了自己的看法。因此信息要点的确立是书面表达完整的重要保证，它既能确保考生在写作中不遗漏信息，又可防止考生随意乱写。二、错误及存在问题罗列确定了信息要点之后，考生就需要考虑表达时必须用到的词汇和句子结构。这篇材料看似简单，笔者在阅卷中发现，考生在运用词汇和句子表达上存在许多问题，从而影响了文章的整体质量。（括号中为正确的表达方式）1）单词拼写错误误。比女□:litter(little),perfer(prefer),intresting(interesting),famlies(f

5、amilies),chioce(choice),ourself(ourselves),stroy(story),agaist(against)等。2)词语搭配不当或用词不准确考生对常用短语、表达法掌握不够，出现不当搭配。比如:1seethefilm)hmoney),prefilm),spendookbook(rea,Manypeoplefertoseeingusashorttimbook(afterrfterreadtheill(writingskill)等。3)画蛇添足dthebook),1cost

6、muchmonthefilm(pree(takesusaseadingtheboookthefilm(ey(spendmucfertoseethehorttime),a.ok),writesk有些考生在全文结束时画蛇添足，加上一句错误的问句,让人大倒胃口。比如:Areyouagree?/Sowhatdoyouchoice?4）汉语式英语在书面表达中所体现的中文式思维是极为普遍的现象。女口:Seeingthefilmwillsavemuchtime・/Seeingfilmsareconvenient・/

7、Readingbooksintheoriginalcanbringpeop1ewonderfulexperiences.5)交白卷或抄与题材无关的段落经抽样发现，0分试卷约占3.9%左右，这些得0分的考生中，有的是只字未写，有的是虽有所写却未能传达给读者任何信息，而有的则是挑选阅读材料中的其中一段抄下来。O5）书写潦草在阅卷中发现，有相当一部分考生的作文卷面不清，书写潦草，影响信息的传递。评分原则中有一条表明：若书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。6）语言平乏，词汇档次欠高不少考生大脑记忆库词

8、汇量储存不够，难以灵活运用语言，导致语言平乏，同一种表达重复较多。7）文章缺乏连贯性有些考生在词汇的运用和内容的表达上都基本达到要求，但由于句与句，段与段之间没有添加恰当的连接成分,使句子之间和段落之间缺乏必要的过渡和衔接，影响了表达的效果。8）死背范文部分考生死背范文，表达不灵活。例如，有些考生不管所给首句，文不对题地顾自另起一句：“I'mwritingtotellyouaboutthediscussionwerecentlyhadaboutwheth