四(下)英语教学计划

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1、2010—2011学年度第二学期四年级英语教育教学计划—、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性和态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生观察、记忆、思维想象和创造力，适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括：0urSchool,WhatTimeIsIt?IsThisYourSkirt?It，

2、sWarmToday,HowMuchIsIt?AtaFarm,六个话题，以及重点内容有12组会话和（听、说、认读60个单词和词组，听、说、读、写61个单词和24个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）并简单运用。难点是教会学生听说读写单词和学会进行简单的英语会话交流。二、教学目标（一）知识与能力1•能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2•能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个档次和24个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3.能听、做6个TPR活动。4.能学会3个小制作

3、。5.能听懂、会唱8首歌曲。6.能听懂、会吟唱7首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西方文化知识。（二）过程与方法1.词汇教学。巧用实物、头饰和卡片，融词汇教学于会话教学中,充分发挥TPR活动的优，注意示范教学单词的发音。2.会话教学。融会话教学于情景表演中。强调语言的示范性、偶那个孤星和发展语言技能的创造性表演。3•语音训练。启发学生通过阅读自己总结出长短音的规律，鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词，让学生获得成功感，进而提升自主学习能力。4•歌曲与歌谣教学。灵活运用于各个教学环节，唱演结

4、合，培养艺术素质。5.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。5.阶段复习教学（Recycle）.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价。（三）情感态度与价值观1.培养学生能够以得体的方式与人沟通、交流。2•培养学生时间观念，养成守时守纪的好习惯。3•使学生增强学习的愿望，积极参与实践活动。4•注重合作学习，大胆创新。三'教学重难点（一）能够听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。（二）能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个档次和24个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动

5、物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。四'学情分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有：四年级一班：张宗旗、王庭、薛乔夫、张健、张瑞策等四年

6、级二班：薛鑫、刘培明、薛伟长、范家栋、王妤、尹申奥等四年级三班：薛宝龙、张智坤、宋青青、吕佳欣、王顺等四年级四班：刘佳源、薛均以、于善坤、薛正、薛开元、马家杰四年级五班：赵熙月、王文涛、郝小龙、刘真真、王雷等五'课堂教学计划（一）教学要求1•面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。1.精讲多练，打造有效课堂。3•注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。（二）教学措施1•以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2•通过听、说、读、写、唱、游、演、画、

7、做等形式，进行语言操练和练习。3•将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4•设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。六、课外实践活动教学计划（一）教学要求1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。2•培养学生学习英语的兴趣。1.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。4•培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。（二）教学措施1.根据课上所学知识，结合学生特点，指导学生进行一些适合他们的活动。2.让学生展开充