《我们关心天气》说课讲稿

《《我们关心天气》说课讲稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我们关心天气》说课稿我是来自邵阳隆回县九龙学校的周虹，今天我说课的题目是《我们关心天气》。下面我将从说教材.说学情，说教学目标，教学重难点，说教法学法，说教学过程等方而进行说课说教材《我们关心天气》一课是小学科学四年级上册天气单元中的一课，根据教材本课应该分为两个部分：第一部分：天气与天气符号。这一部分主要通过学生交流不同天气的生活体验，初步感知天气的变化与人类活动Z间的关系；通过认知和运用天气符号，鼓励学生运用各种方式來记录天气。第二部分：天气与生活这一•部分主要通过学牛观察和描述今天天气怎么样的方式，使学生全方

2、位的了解天气对人们生活的影响，培养学生长期注意观察身边事物变化的良好习惯。天气每天都在影响着我们的生活，四年级学生已经对天气有了初步的认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其它的书籍资料，但他们还不清楚天气的基本特征，尤其是城市孩子每天穿什么衣服，大部分都是由家长安排。所以我想通过木课的学习，使学生对各种天气符号及特征有一些认识，期待着他们能够更加关心天气，准确观察天气，提高他们的生活质量，从而让他们走进“天气”。说教学目标:根据新课标要求和以上教学内容的特点，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节

3、课我确定以下教学目标：科学概念：天气每天都在发生着变化；天气影响着我们的生活；天气特征主耍包括云量、降水量、风和温度；过程与方法：用感官观察天气；讨论、归纳、分类关于天气的信息；根据已得信息，自己做一次天气预报员；情感道德价值观：增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；意识到天气对人类每天的生活有大的影响.同时通过分析教材，我认为本课的重点是：认识天气预报图屮各种符号的意思，能比较全面的观察和描述天气情况难点是：对所得天气信息进行分类；了解天气对牛活的影响教法：新课标指岀教师是教学的组织者、引导者，根据《我们关心天气

4、》一课的特点，结合学生的知识层而，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点,我确定以下教学方法：1、互动式下教学法，而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。2、多媒体辅助法，我在ppt课件屮运用了大量有关天气的图片和咅乐视频等引领学生走进研究天气的氛围，激发学生研究的兴趣。3、木节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结

5、合的教学方法，对学牛进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学屮,指导学生学习吋，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：自主学习的方法。交流讨论的学习方法。现场模拟的学习方法。教学过程：一、情景导入：多媒体出示播放中央电视台天气预报的背景音乐，让

6、学生在猜猜看的基础上推测本节课要研究的主题，引领学生走进研究天气的氛围，激发学生研究的兴趣。二、天气预报与天气符号活动（一）让学牛观看天气预报的视频，并让学生谈谈自己在生活中遇到的不同的天气，从学生的切身感受来切入深入了解有关天气预报的信息。通过师生之间的交流，引导出学生了解通过哪些方法和途径获取天气的信息。在当学生调动已有的生活经验，说出通过阅读报纸、电话查询等方法获取天气信息吋，我当场就拿出了报纸、电话一一查询，为什么呢？我想在这里我希望学生由此可以学会一种能力，小到科学知识，大到生存能力，在这里我作为一名科学教

7、师有义务、也有责任培养学生的这种能力，使他们终生受益。同时科学的生活化也在这里得到充分的体现。活动（二）让学生总结在视频、生活中观察到的不同天气，并用符号的方式总结其特点，是对学生在生活进行观察的一种肯定。而出示天气预报中的天气符号是让学生建立一种标准。对天气符号分类是对学生分析能力的一种培养，而且也是对观察的一种延伸。而分析、总结岀的天气现彖的主要特征是为后而的探究做岀铺垫。活动三（通过展示几个不同城市的天气符号让学牛来做天气预报员，激发学生的学习兴趣，并巩固对已学的天气符号的掌握。三天气与生活今日气象，运用感官来

8、观察天气并学会用简单的词句来描述天气（是本课的难点），汇报对今天的天气感受。最后通过观察一组图片后讨论：雾、雪、大风、暴雨等天气对牛活的影响，了解天气和人类生活的联系，并通过再次让学生做天气预报员同时给出生活建议，进一步激发学习热情。）四、拓展一句“今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？”总结全课，最后鼓励学生用我们今天学到的知识在今后的