《11-20各数的认识》教案设计

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1、人教版小学一年级上册数学11-20各数的认识教案设计教学目标:1■能正确地数出11-20各数，掌握20以内数的顺序。初步体会11-20的数的组成。2■在实践操作中，初步了解、■十〃的计数单位，掌握20以内数的顺序.大小，体会数与生活的联系，产生学习数学3■参与实践过程，在活动中获得成功的体验，培养初步的数感。教学重难点:1■正确地数出、读出11・20各数，掌握20以内数的顺2■认识计数单位"十S初步了解十进制。教学课时：一课时。教具、学具准备：课件、小棒。教学过程：一、歌曲导入，产生探究欲望。1・谈话：今天，老

2、师带来一首好听的歌曲《数鸭子》,人教版小学一年级上册数学11-20各数的认识教案设计教学目标:1■能正确地数出11-20各数，掌握20以内数的顺序。初步体会11-20的数的组成。2■在实践操作中，初步了解、■十〃的计数单位，掌握20以内数的顺序.大小，体会数与生活的联系，产生学习数学3■参与实践过程，在活动中获得成功的体验，培养初步的数感。教学重难点:1■正确地数出、读出11・20各数，掌握20以内数的顺2■认识计数单位"十S初步了解十进制。教学课时：一课时。教具、学具准备：课件、小棒。教学过程：一、歌曲导入，

3、产生探究欲望。1・谈话：今天，老师带来一首好听的歌曲《数鸭子》,你们会唱吗？教师带学生边唱《数鸭子》，边表演。2•提问：这位小朋友数不清有多少只鸭，你们能帮她数一数吗？学生集体数鸭子。（10只）3•复习1-10数字的顺序。①请一个学生把前面的数字从小到大排队。②排好队后全班齐读一次。二.提供探索机会，经历探索过程。出示主题图。同学们观察图中有什么？有多少？（有水果，小棒,球，正方体，水果有苹果，梨，香蕉，桃。）说的真好，那到底苹果有多少？梨有多少呢？同学们，我们生活中常常会碰到物体个数超过10的时候，今天老师就

4、带着大家一起学习11~20各数的认识。（板书课题:11~20各数的认识）1■操作。（1）老师这里有一些小棒（11根），请同学们猜一猜有多少根？师：让学生来数一数。师：你猜对了吗？（2）这样一根一根地数小棒，多麻烦呀！怎样才能让别人一下子看出有多少小棒呢？你有什么好办法吗？（3）请学生数出11根小棒，摆一摆，怎样摆就能一下子看出有11根小棒了。（4）学生操作，教师巡视。（5）集体交流：师:哪个小朋友来说说你是怎么摆的？（6）演示老师的摆法。（把十根小棒捆成一捆）提问:老师是怎么摆的？你觉得谁的方法好？（7）教师带

5、学生按照老师的摆法摆小棒。提问：刚才,我们把多少小棒捆成一捆的？10个一是多少？（一个十）2•数一数。课件出示12根小棒。提问：有多少根小棒？为什么是12?能用数几来表示？3•摆一摆。谈话：你们真棒！能看着小棒的数出它们的个数，老师来说数，你能用小棒很快地摆出来吗？（1）师：摆13根。生：摆一摆。同法摆出14、15、16、17根小棒。（2）教师请每桌左边小朋友摆18根小棒，右边小朋友帮着数一数。（3）请每桌右边小朋友摆岀19根小棒，左边小朋友帮着数一数。4■猜一猜。（1）谈话：你们今天的表现真棒！勤劳的小蜜蜂和

6、小蜻蜓来和同学们做朋友来了。做书中76页第一题：仔细看一看，猜一猜有多少只小蜜蜂和蜻蜓。（2）数一数，你猜对了吗？怎样就能一眼看出有14只小蜜蜂?学生讨论后交流。把10只小蜜蜂圈起来。（3）同法猜蜻蜓的只数。5■课件出示19根小棒。（1）提问：有多少根小棒？再摆一根是多少？（2）请学生摆出20根小棒。（3）提问：你有好办法让我们一下子看出是20根吗?引导学生捆两捆。（4）提问：两捆小棒是几个十？两个十是多少?6■读一读。（1）我们学的这些数在你的尺上也有，拿出你的直尺，看着尺上的数，从0读到20。师：13的后面

7、是多少？16的前面是多少？11比13大还是小？17比14大还是小？（2）说一说发现了什么？（3）我们发现，越往后读，表示的数就越大。三■课堂练习1•游戏：师生互动，按老师要求翻书。分别找出书上的第13、11>15.19.17、20页。2■填空（1）15是由（）个十和（）个一组成.（2）（）个十和（）个一组成17.（3）16前面一个数是（）,后面一个数是（）.（4）与19相邻的两个数是（）和（)・3•游戏3：按1~20的顺序连线。4■数一数，开头的情境图中有几根小棒？有多少个I球？三、课堂小结。同学们，今天我们又

8、认识了哪些新朋友？大家学得真好！生活中还有很多数字，等着你们去发现呢！板书设计：11~20各数的认识11里面有一个十和1个一12里面有一个十和2个一20里面有2个十和0个一