例析_中间体模型法_在等效平衡解析中的应用

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1、·命题研究··解题策略·测量评价例析“中间体模型法”在等效平衡解析中的应用储开桂(无锡市第一中学，江苏无锡214031)摘要：通过具体实例分析了“中间体模型法”在等效平衡解析中的应用，认为有助于突破教学难点，提高学生学习的有效性。关键词：等效平衡；中间体模型；化学平衡；化学教学研讨文章编号：1005–6629(2012)1–0067–03中图分类号：G633.8文献标识码：B等效平衡的相关知识是高中化学学习的难点。在变化的反应来说（即△V≠0的体系），如果通过可逆学习等效平衡时，学生不易理解相关

2、基本概念（即建立反应的化学计量数之比换算成化学方程式的同一边等效平衡的观点和理解等效平衡的不同类型），也很难物质的物质的量与原平衡相同，则两平衡等效。如：反有效地解决应用性问题。若能指导学生主动构建“中应2SO2+O22SO3，一定温度下，容器中加入2mol的间体模型”，将有助于提高学习效率，掌握解决此类问SO2与1mol的O2与只加入2mol的SO3，最终建立的题的技巧。平衡是等效的，即最终各物质的百分含量是相等的。1等效平衡的主要类型（2）在恒温恒容下，对于反应前后气体体积没有变对于同一可逆

3、反应，当外界条件一定时，该反应无化的反应来说（即△V=0的体系）：等价转化后，只要反论从正反应开始，还是从逆反应开始，或是正逆反应应物（或生成物）的物质的量的比例与原平衡起始态相同时进行，只要反应物或生成物满足一定的配比，达平同，两平衡等效。如H2+I22HI，起始时加入1molH2衡时，任何相同的组分的含量（体积百分含量、物质的与加入2molI2，达到平衡后，与加入2molH2与4mol量百分含量）均对应相同，这样的化学平衡互称为等效I2在最终达到平衡时各种物质的含量相同，即等效。平衡。在等效

4、平衡中比较常见并且重要的类型主要有（3）在恒温恒压下，改变起始时加入物质的物质以下三种：的量，只要按化学计量数之比换算成化学方程式的同（1）在恒温恒容下，对于反应前后气体体积发生一边物质的物质的量之比与原平衡相同，达到平衡状（5）饱和NaHSO3溶液；过滤；萃取；蒸馏乙醚34℃，1-丁醇118℃，并设计出如下提纯路线：加该试题以有机合成为主线，考查整个实验操作中饱和NaHSO3溶液，生成沉淀过滤，萃取，最后蒸馏得所涉及的有关知识和技能，是一题综合性很强的好试纯净的1-丁醇。题，所设问的着手点，都

5、是考生在进行研究型学习时，总之，如今高考考查化学知识的技巧在不断创新，经常会遇到的问题。试题对于在平时学习中对研究型删去了偏、难、深内容，但对化学实验能力要求却在不学习比较重视的考生显然是有利的。断提高，并且逐渐由简单重复教材实验走向综合运用在实验教学中，可适当给学生提供一些新材料，教材实验，进而走向创新教材实验；由知识立意向能力变化角度让学生探讨如何来设计实验，如合成正丁醛立意过渡，体验科学研究方法与过程；由封闭实验形式的反应为正向放热的可逆反应，为增大反应速率和提走向开放型，由传统识记性实验

6、过渡到研究性实验。作高原料气的转化率，应该采用的适宜反应条件是适当为教师要不断研究高考实验新变化，掌握新动向，及的温度、高压、加催化剂。正丁醛经催化剂加氢得到时调整教学策略，用研究性“教”指导研究性“学”，在含少量正丁醛的1-丁醇粗品，指导学生运用联想、类教学中要善于变换新的背景，激活基础实验知识和技比、模仿等方法将已知的知识和方法与新情景问题联能的综合。加强解题方法指导，学会用已知的知识、方系起来。如本题为纯化1-丁醇，该小组查阅文献得知：法和技能解决未知新问题，提高教与学的有效性。①RCHO

7、+NaHSO3（饱和）→RCH（OH）SO3Na；②沸点：化学教学2012年第1期·67··解题策略·测量评价态后与原平衡等效。如：N2O4+2O2N2O5，起始时加入2SO3，当此反应进行到一定程度时反应混合物就处于1molN2O4与加入2molO2，达到平衡后，与加入2mol化学平衡状态。测得平衡时SO2、O2、SO3的物质的量N2O4与4mol的O2在最终达到平衡时各种物质的含量分别为1mol、0.5mol、1mol，现在该容器中维持温度相同，即等效。不变，令a、b、c分别代表初始时加入的

8、SO2、O2、SO32中间体模型法对于等效平衡问题解决的作用的物质的量，如果a、b、c取不同的数值，它们必须满足在解决等效平衡问题时，若不借助于中间体模型，一定的相互关系，才能保证达到平衡状态时，反应混合有时就可能会陷入思维困境，甚至有无从下手的感觉，物中三种气体的百分含量仍跟上述平衡完全相同。请因为题目中两个问题的解决，往往不在同一条件下发填空：生。而借助于中间体模型，可以实现不同条件下的平衡（1）若a=0，b=0，则c=。（2）若a=0.5mol，转化，让思维有着力点，让解决问题显得更自然，