中学教育知识与能力模七八练习答案

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1、1［单选题］〃桃李不言.下自成蹊〃这句话所体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.锻炼法C陶冶法D榜样法D这句话体现的是榜样示范法。•2［单选题］德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A.强调德育的夕卜在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性D德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。•3［单选题］衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。A.道德认识B.道德意志C道德情感D道德行为D道德行为是人们在行动上对他人社会和自然所做出的行为反应是人的内在的道德认识和情感的外部表

2、现。故也是衡量人们品德高低好坏的根本标志。•4［单选题］通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D榜样示范法B根据陶冶教育法的定义可知。•5［单选题］马卡连柯提出〃要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"反映了德育的（）。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.尊重学生与严格要求相结合原则D马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。•6［单选题］下列说法，错误的是（）。A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与

3、能动的实践活动，才能转化为他们的品德。B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化。C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。。C德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以，学校德育工作不能只注重外部环境的调节。•7［单选题］教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。A.德育内容B德育活动A.德育方法B.德育过程C根据德育方法的定义可知选C。•8［单选题］集体教育和

4、个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验？()A马卡连柯B加里宁A.乌申斯基B.赞可夫A马卡连柯认为〃教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。"•9［单选题］进行德育的基本途径是()oA.思想品德课和其他各科教学B课外活动与校外活动C.劳动A.班主任工作A思想品德课与其他学科的教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。•11［单选题］〃桃李不言•下自成蹊"这句话所体现的德育方法是()。A.说服教育法A.锻炼法B.陶冶法C.榜样法D这句话体

5、现的是榜样示范法。12［单选题］德育的个体发展功能的发挥应注意()oA.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性D德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。•13［单选题］衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。A道德认识A.道德意志C道德情感D.道德行为D道德行为是人们在行动上对他人社会和自然所做岀的行为反应是人的内在的道德认识和情感的外部表现。故也是衡量人们品德高低好坏的根本标志。•14［单选题］通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是()

6、oA.说服法B陶冶法A.实际锻炼法D榜样示范法B根据陶冶教育法的定义可知。•15［单选题］马卡连柯提出〃要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"反映了德育的（）。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.尊重学生与严格要求相结合原则D马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。•16［单选题］下列说法，错误的是（）。A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德。B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力.学生品

7、德内部矛盾才能转化。C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。。C德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以，学校德育工作不能只注重外部环境的调节。•17［单选题］教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。A.德育内容B德育活动C.德育方法A.德育过程C根据德育方法的定义可知选C。•18［单选题］集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验？()A马卡连柯B加里宁C.乌申斯基D.赞可夫A马卡

8、连柯认为〃教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。"•19［单选题］进行德育的基本途径是()。A.思想品德课和其他各科教学B课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作A思想品德课与其他学科的教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。