历史与社会八年级

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1、《历史与社会》八年级下册第五单元工业文明的来临一、教材的知识体系厂物质文明（基础）1、八年级—我们传承的文明s精神文明I制度文明（政治文明）2、物质文明的三个阶段（上）原始文明<―►原始社会农耕文明^―►农业社会一►人类社会（下）工业文明V—►工业社会_3、工业文明的发展进程16世纪〜18世纪工业革命前工业革命的早期阶段（原初现代化）,首先西欧兴起工业革命〜19世纪末人类真正进入工业社会，工业文明从西欧扩展到全球20世纪上半期第二次世界大战后/Ir〜20世纪70年代J120世纪70年代以来第一课1、主题：资本主义经济的发展工商业的兴起2、

2、课本知识结构:生产力变化生产关系变化手工作坊作坊主失地农民手工工场——（工厂）富商——（资产阶级）雇佣工人——（工人阶级）工业文明给人类社会带来的巨大震荡,以及人类的调整与与探索人类在吸取经验教训的基础上，使工业文明得以顺利推进工业文明深入发展的阶段二、单元知识梳理“工商业的兴起r工业文明兴起于欧洲I冲破思想的牢笼

3、世界开始走向整体第五单元

4、莎的微笑（文艺复兴）意大利等以“人”为中心，文学三杰艺术三杰封建神权教皇奶牛的解放（宗教改革）德国等信仰上人人平等马丁路德近代科学的诞牛（自然科学）意大利等知识就是力量哥白尼、牛顿理性之光（启蒙运动）英国、法国等理性、天赋人权、人民主权伏尔泰、卢梭世界开始走向整体第三课1、主题：资木主义的扩张2、课本知识结构:厂原因向往东方的富裕，想获得更多黄金和财富客观J出现适合远航的大船1指南针普遍用于航海主观J地圆学说逐渐被接受［航海家们富有探险精神正面J物种传播商品交换I文化交流>世界开始走向整体丿「掠夺财富反面屠杀土著I贩卖黑奴第四课资产阶级

5、革命：新体制的创立1、主题：英美法资产阶级革命2、课本知识结构：资本主义「君主立宪制政体一英国资产阶级革命一议会对王权的胜利民主制度iJ美国独立战争一历史上第一位总统的产牛的建立I共和政体［法国大革命一忘我献身的法国公民第五课面临挑战的中国1、主题：明清盛世与危机2、课木知识结构：（经济:高度发达一最后的盛世民族关系：巩固和发展——明修长城清修庙明清盛世与危机<政治制度：皇权高度强化——专制为帝国「开放一郑和下西洋与传教士来华J对外关系f抗击侵略一郑成功收复台湾來自海上的I挑战I闭关锁国一马戛尔尼使华三、教学设计:综合探究五郑和下西洋与哥

6、伦布航海的比较课程标准略一、教材分析与设计思路第五单元主要是讲述资本主义兴起，人类社会面貌发生巨大变化的情况，而新航路的开辟在西方资本主义的兴起和发展的历程中起到了举足轻重的作用，有着特殊的意义。可以说，它是新兴的资木主义挑战古旧保守制度的号角。而郑和下西洋在中国古代交往史上，也是浓墨重彩的一笔，它命运的背后更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。本课比较郑和下西洋与哥伦布航海的目的，并不是以扩充和延伸知识面，探讨为什么郑和没有发现新大陆这些问题为主；而是希望通过比较，使学生更深刻地理解西方资本主义的原因和中国落后的根源；并通过这种对比最终揭示

7、人类文明进步的动因。因此，本课的必须结合当吋人类社会形态大转变的吋代背景。本课的总体设计是在对比郑和下西泮与哥伦布航海的基础上，进一步将屮国近代苦难史与当今改革开放新时代进行对比，从中华民族盛衰的历史中总结经验教训，更深刻地理解本课的主题，弘扬积极进取的民族精神，激励学生报效祖国，振兴中华。二、教学目标（略）三、教学重难点1、通过比较国，理解四方资本主义兴起发展和中华文明衰落的原因。2、通过中华民族盛衰的对比，弘扬民族精神。四、教学过程1、导入：出谋划策（通过具体的情境设置，导入到新航路开辟对西方社会乃至全世界的影响和作用的讨论）事例：内

8、尔森是16世纪英国伦敦的一个手工作坊主,拥有两台毛纺机,从事毛纺织业。当是规模更大的手工工场已大量出现,内尔森也想扩大场地,购买更多的机器开办一所手工工场。但.扩大规模要较大的资金投入,而内尔森自己的积累又远远不够。他怎样筹措资金?有两种选择:①民间借贷:民间借贷属于高利贷,还款期限短,利息高,存在巨大的风险。如果遇上经济不景气的年份,可能会破产。②海外淘金（海外拓殖,加入掠夺队伍）西方在开辟新航路之后,利用技术上的优势（近代的枪炮）,公开用武力掠夺落后地区国家和人民。通过图片举例（殖民者进行罪恶的黑奴贸易;利用当地人的无知有,用最廉价的

9、玻璃制品骗取黄金、白银和宝石;西班牙人绑架印加国王,掠走大量的黄金,甚至是直接野蛮的劫掠。）内尔森的选择:他加入了一支拓殖队,来到了美洲,仅用两年的时间,就靠掠夺和贩卖赚取了上万英镑的财富。回