中国的基础教育

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1、中国基础教育已是世界一流了吗?英国学生在国际竞争中正在落后，中国学生正是我们孩子未来在职场上的竞争对手。”前不久，bbc（英国广播公司）纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》引起了中英两国对各自教育制度的热议和反思。片中的这段话，显示了bbc制作这部片子的初衷，也从一个侧面反映了英国教育界和部分观察人士对于中英人才培养差异的看法。近年来，由于屮国学生在国际测试屮的出色表现，屮国基础教育引起了英国等西方国家的关注。然而，屮国基础教育真的已经世界一流了吗？对比中西教学模式，又能得到些什么启示？去年10月，由英国伦敦大学教育学院和BBC合作的研究项目“中国化的英国学校”引起

2、了南京外国语学校教师李爱云的注意。“伦敦大学教育学院在全球QS教育专业排名中位居第一，他们认为中国的基础教育有很多值得学习的地方，有意向做一个屮国式教育的研究项目，与BBC合作拍成纪录片。”身为江苏省英语特级教师的李爱云入选了这一项目。“BBC反复强调，希望我在英国上课时，能用中国传统的教学方法。”李爱云说，教学对象是50名初三年级的英国孩子，他们來自英国汉普郡一所非常好的公立中学一一博航特中学。纪录片播出后引发广泛关注。片子最初呈现了英国学生由于不适应中国教学方式，出现了闲聊、逃课、泡茶等行为。实验的最后一周，英国学生和中国老师Z间渐渐彼此理解。一个月后的考试结果显示

3、：“中式教育”班学生的三科考试成绩全面高于“英式教育”班，数学平均成绩高出十多分。李爱云说，一个月的教学实验有矛盾有碰撞，一定程度上折射出屮英两国教育的不同，值得相互借鉴、各取所长。“中国孩子比较勤奋，有更加明确的H标。英国的孩子认为分数不那么重要，关注课外活动比较多，动手能力与应对能力比较强，尤其是演讲能力非常好。”李爱云表示，纪录片屮展示的只是拍摄者心目屮的传统屮国教学模式，和真实的中国教育存在差异。有专家认为，尽管这一纪录片并不能客观呈现中英教学的差异，但其反映出来的一些问题仍然值得探讨。为何BBC将摄像机对准了中国基础教育？这要从一个叫PISA的测试说起。自20

4、00年起，经济合作与发展组织每三年举行一次P1SA测试，评估15岁学生分析和应用知识的能力，其结果用于帮助各国了解教学质量最好和进步最快的教育系统中学生们的表现情况。2009年、2012年连续两届PISA测试中，上海学生在数学、阅读和科学素养科目上均位列60余个参试国家（地区）第一。而英国则没有任何科目进入前20。对此，杭州时代小学校长、浙江省数学特级教师唐彩斌说，这的确值得我们骄傲。2020年国际数学教育大会中国取得了主办权，这是数学教育界的“奥运会”，从某个侧面反映了中国数学教育的优势。然而，也有一些国内外的教学专家认为，PISA测试的结果并不能反映一个国家教育的好

5、坏。争论仍在继续，但面对成绩的下滑，英国等国家已经开始反思自己的教育模式。2014年2月，英国教育大臣率领英国教育代表团专程来沪“取经”，在多所上海中小学实地探访数学教育经验。此后，英国教育部还与上海市互派小学数学老师，开展分享教学经验等相关合作。2015年2月，英国哈帕柯林斯出版社与华东师范大学出版社达成协议，在英国引进中国的教辅材料《一课一练》。评价机制单一与多元的异同英国正在反思其教育模式，那么，中国的模式可以被借鉴吗？中西教育模式又有哪些差异？一些曾在西方国家交流、学习过的老师和学生表示，屮西方在课堂管理、授课方式以及师生关系等方而的差异让他们印彖深刻。——课堂

6、管理：中国的课堂一般有四十多个学生，对课堂秩序和纪律的要求严格；而英国则为小班授课，课堂管理灵活，不要求整齐划一。——授课方式：中国有统一的教材和大纲，老师面向全班授课，教学模式相对统一，教师以黑板为主，学生以笔记为主，间或有师生互动；英国则实行差异化教学，没有统一教材，由老师來为学生设计每节课的学习内容，每门课根据学生能力进行分班。——师生关系：在屮国，老师被奉为权威，知识是通过老师的传授而获得的。在课堂上，老师和学生的地位也是不同的；英国老师给学生提供更多自由的机会，知识是依靠学生自己去探索和发掘的，教师只是协助者和引导者。英国的学生也更喜欢质疑和挑战老师。然而，在

7、这些表面差异背后，则是屮西方不同国情和文化下产生的不同教育理念。在中国，春秋时期孔子提倡“有教无类”“因材施教”，在向弟子传授知识的同时与弟子进行对话，留下了很多经典语录。随后的发展逐渐使老师成为课堂上的绝对权威，教育方式演变成以老师讲授知识为主。北京师范大学教授王璐则说：“屮国人口众多，教育资源相对紧缺，这也促成了大班教学、以老师讲授为主的教学方法。”也有专家认为，我国教育评价机制以考试为主导，产生了这种以传授基本知识和基本技能为主，课本标准化、教师专业化，对学生高标准、严要求、强控制的教学方式。记者采访了解到，英国的教学体系和评价机制