韩国道德教育的未来发展方向及对策

《韩国道德教育的未来发展方向及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、韩国道德教育的未来发展方向及对策道德教育是，道德性，既培养道德的性格或生活态度以此来指导人们积极的适应社会的教育。这又是性格教育的重要部分，又称“德育”“训育”。广义上是指导良好的生活方式，狭义上是教育正与邪的正确的价值判断以此来在生活的具体行动上能够妥善应但是如今在我们的社会中，只有金钱，物质，娱乐等价值，却对精神上的，道德上的价值逐渐被忽视。我们正活在一个被人性的失去和混乱的价值观所破坏的无视道德的危险的世界。在这个社会道德教育机构所能发挥的作用越来越低的情况下，需要培养具有健全的道德观和良好人格的学校的到道德教育显得更有意义，更为重要。没有人不承认

2、道德教育的重要性和必要性，但是几乎没有人能自信的说现在的道德教育进行的很好。学校通过教科书和校园生活的道德教育所能起的作用很微弱。就是说，道德教育不仅很难进行而且获得成果也极其微薄。为了找回健全的人性，我们必须以制度化，文化化的方法来刺激这种伦理。未来的社会必定会不断的，比现在更快速的变化,而学校的道德教育必须随之进步，随之变化。为了了解道德教育的发展方向，必须了解社会变化的方向从而确定自己发展的方向。教育可以分为“知育^德育^体育”而这三个互相支撑从而可以整体—起发展。教育的目的是为了让人们过上更好的日子，而知识变成行为才是教育目的的实现，所以道德教育

3、所要做的是知行合一的将教育集约化。因此，道德教育是融合在所有的教育中，道德教育需要在整个教育中进行。在其他国家，道德教育是在宗教教育或团体活动中进行的像韩国，法国这样另外安排道德教育科目的却是特例。而道德教育的方法归结为主体形成所以不得不期待被教育着的决意。所以为了追求那决意，要把当直面问题时产生的心里纠纷通过正确的判断和以此为基础的行动来解消的经验不断重复。在那样的情况下，道德教育会和特别的教育活动，既生活教育一起共享课题。家长，教育者，社会能够共同承担教育的义务时，道德教育才能够发挥出较好的作用。就是说，学校、家庭、社会进行统合教育时，道德教育才能发

4、挥作用。所以我们要以把学生的道德教育作为每个人的义务作为新的思维来代替我们的传统思维。我们来看看娜丁斯是如何说的，娜丁斯在自己的伦理观点中也说到了道德教育，在她的书《Caring-AFeminineApproachtoEthics&MoralEducation｝的第八章中提到了道德教育的问题，包括道德教育的本质，照顾的人的教师，对话，学校组织等。简单介绍其中的内容，模范：任何事物都需要模范，教室作为照顾学生的人当然要成为学生的模范。照顾人的行为：学生通过亲自做出一些照顾人的行为来更好的学习，学生们可以通过团体活动，志愿者活动来学习。认可：通过认可别人来促

5、使他人更加努力，需要了解被认可的人所想要做的事情。她作为被训练出来的至圣对合理性成为教育支配性的目的感到很反感。在教育中更重要的是赞扬关怀并维持。互相受到关怀是人们最基础的现实化的特性和目的又是普遍的现象，所以这当然成为教育的目标。像这样以互相关怀为目标的教育，学校首先要成为“关怀的共同体”。现在学校正面对着缺少关怀的危险中。教师们慢慢忘记自己作为关怀者的义务而学生渐渐把教师们当成所对抗的对象。但是在“关怀的共同体”中，教师可以成为学生的模范，和学生对话，给学生提供志愿服务的机会，通过认可学生来把伦理进行强化并维持。家庭学校社会外，我们活在世界化的时代，

6、在关心世界发生的如战争，贫困，生态破坏的问题时，同时要关心能解决诸如问题的根本方法，道德教育。道德教育的发展是世界进步的前提，让我们都关注道德教育，并注意自己的道德素质，从而创造更美好的世界。