说课稿18(九八中英结合)

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1、教版九年级Unit5ItmustbelongtoCarla.说课稿一、说教材1.地位和作用。《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新，实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。在这个单元，学生要学会进行合理的推论，这样的主题对活跃学生的想像力和提高学生的推测能力很有帮助。对于一些掌握快的学生会在课上就活跃地参与到活动当中。通过各部分的学习，要求学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的使用。教材内容从基本语言知

2、识到语言综合知识的应用，层层递进,以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。2.教学目标1）知识与技能本单元通过学习情态动词，学会正确运用musl,might,could和can?t对事物进行推断，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确。拓展了belongto,muchtoo,toomuch,count等词的使用，并提供了一些实用的英语谚语，要对本单元中的生词做教版九年级Unit5ItmustbelongtoCarla.说课稿一、说教材1.地位和作用。《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，

3、培养创新，实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。在这个单元，学生要学会进行合理的推论，这样的主题对活跃学生的想像力和提高学生的推测能力很有帮助。对于一些掌握快的学生会在课上就活跃地参与到活动当中。通过各部分的学习，要求学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的使用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用，层层递进,以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。2.教学目标1）

4、知识与技能本单元通过学习情态动词，学会正确运用musl,might,could和can?t对事物进行推断，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确。拓展了belongto,muchtoo,toomuch,count等词的使用，并提供了一些实用的英语谚语，要对本单元中的生词做到会读、会写、会用。学会根据一定的背景或前提进行续写。2）学习策略有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。归纳总结情态动词must,might,could和can"t表示推断的用法,比较它们的用法区别,在选择它们进行运用时，耍多角度，全方位地思考，根据句子语境

5、，明确句子的含义，选择正确的情态动词。并让学习学会查字典。3）情态态度与价值观在日常生活中我们用善于动脑观察，比较事物的特点与区别，逐渐培养自己的推理、判断能力。同时要学会对某一事物民表自己的看法并中明理由，进而锻炼口己的演讲口才与交往能力，还要注意环保，野餐后要记得带定垃圾，在餐厅吃饭时，不要乱扔垃圾等，来保持环境的整洁与干净。1.教学重点学会重点词汇和冃标语言，学会用must,might,could和cam'I进行推论。2.教学难点训练学生的听、说、读、写的能力厂讣学生掌握must,might,could和can't的用法。5•课时划分。分为六个课时第一课吋：SectionAla,lb

6、,lc第二课时:SectionA2a,2b,2c第三课时：SectionA3a,3b,4第四课时:SectionB1,2a,2b,2c第五课时：SectionB3a,3b,3c第六课时：SectionB4,selfcheck二、说教法1.听录音听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤，在听中可以感知，可以模仿。1.重点讲解1)情态动词must,might,could和can"t表示推测的含义与用法，后面都接动词原形，都可以对现在情况的揣测或推断，但他们含义有所不同，must,一定，肯定(100%),might,could有可能，也许(20%--80%),can,t不可能，不会(可

7、能性几乎为零)2)belongtosomeone和besomeone?s含义基本相同，都表示“属于某人”、“归某人所有”。但要注意用法上的区别：belongto屮的to为介词，后面需接名词可宾格代词，而besomeone?s中有be动词，根据意思需要后面要接名词的所有格形式或名词性物主代词。3)muchtoo与toomuch的区别3•情景对话通过对话逐步达到对教材的全部操练对话时，可不受课文内容和顺序的限制，学生可以根据