山东省2016年教师资 格 证认定专业知识试题

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1、山东省2016年教师资格证认定专业知识试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____ A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性2、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____ A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期3、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____ A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法4、儿童身心发展的进程不总是

2、以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____ A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性5、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响6、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____ A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法7、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。 A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性8、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己

3、说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种____ A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症9、主张“教育即学会关心”的德育模式是____ A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式10、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____ A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学11、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____ A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标12、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____ A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D

4、．知识迁移13、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____ A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法14、教育学萌芽的标志是____的提出。 A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____ A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论16、形状知觉形成的关键期是____ A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6

5、岁17、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性18、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略19、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____ A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔20、”教学与发展”的思想是____提出来的。 A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫21、教师专业化尝试是从建立专门的

6、____开始的。 A．教育行政机构B．学校制度C．师资培训机构D．教育法律法规22、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是____ A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视23、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特24、人力资本理论说明了____ A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教

7、育对科学技术的促进作用二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的？____ A．皮亚杰B．布鲁纳C．维果斯基D．埃里克森2、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____ A．政治经济制度的发展水平B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平3、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和____ A．物质性学习动机B．消极的学习动机C．间接的学习动机D．低级的学习动机4、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子

8、上拿糖吃，打破了一个碗，谁犯的错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于____ A．两难故事法B．对偶故事法C．个案分析法D．文献研究法5、根据